10 anos da Lei de Cotas: resultados e desafios para a educação do Brasil

O romance “Herland: Terra das Mulheres”, de Charlotte Perkins, apresenta uma comunidade secular utópica formada apenas por mulheres que, isoladas da sociedade do século XIX, desconhecem qualquer adversidade. Em contrapartida, no Brasil contemporâneo a necessidade e desafios que a Lei de Cotas enfrenta ainda é uma realidade. Dessa forma, o racismo estrutural e a deficiência no sistema educacional público devem ser discutidos.

A priori, a intolerância racial é bastante presente na atualidade e no cotidiano brasileiro, podendo ser observada em pequenos detalhes, como em negros não ocuparem muitos espaços de poder e serem marginalizados. O livro “Um país chamado favela”, de Renato Meirelles, trás dados que afirmam que 72% da população que vive nas comunidades, é negra. Mostrando desse modo, que o racismo é um grande agravante em diversos aspectos na vida de um indivíduo negro, não sendo diferente no ingresso a uma faculdade.

A posteriori, a ineficácia do sistema de ensino público é percepível principalmente quando se trata dos meios de se matricular em uma instituição de educação superior a partir do momento em que a maioria que consegue vem de escolas privadas. Segundo o educador Paulo Freire, “A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades.”. Deixando claro desta forma, que a instrução básica deficiente prejudica o indivíduo no seu futuro.

Em suma, a necessidade de medidas que visem a diminuição da problemática são de extrema importância. Diante a isso, cabe ao Ministério da Educação e as Instituições de Ensino realizarem respectivamente, melhorias e vistorias por meio de políticas públicas e a conscientização por palestras. Permitindo assim, que todos os indivíduos tenham as mesmas oportunidades e consigam viver em harmonia.