A contribuição da miscigenação para a identidade cultural brasileira

No livro “Casa-Grande e Senzala”, de Gilberto Freyre, o autor foca na apresen-tação de um Brasil que é fruto da miscigenação entre europeus, africanos e indíge-nas, e em como essa junção de povos influenciou na cultura brasileira. Nesse senti-do, o Brasil foi de fato influenciados por práticas culturais de diversas etnias e es-sas influências são perseptíveis no português brasileiro, que se difere do português de Portugal, e nos costumes e conhecimentos da nação brasileira. Assim, é de su-ma importância valorizar o papel da miscigenação para a formação da identidade do Brasil, sobretudo nos campos linguísticos, comportamentais e de saberes.

Nessa ótica, a contribuição da mistura étnica na formação hábitos e de uma lin-guagem propriamente brasileira deve ser reconhecido. Nessa perspectiva, a lei que impõe às escolas o ensino da cultura e história afro-brasileira e indígena cumpre o papel de educar os jovens, de modo que eles conheçam e entendam a miscige-nação cultural que houve no Brasil e sua importância para formação da identidade nacional. Assim, criar-se-á uma nova geração de brasileiros mais respeitosa com culturas distintas e que saberá governar em prol de todos, sem tomar medidas de exclusão de minorias, como foram as Leis de Jim Crow nos Estados Unidos.

Ademais, a miscigenação cultural que ocorreu no Brasil também beneficiou no intercâmbio de conhecimento entre povos. Com a chegada dos colonizadores euro-peus no país, gerou-se uma troca de saberes entre eles e os nativos, como o ensino da lingua portuguesa e de certos instrumentos musicais pelos portugueses e de práticas agrícolas e de conhecimentos mediciais pelos indígenas. Desse modo, a mestiçagem étnica ocasionou em um Brasil repleto de riqueza cultural, com conhe-cimentos eruditos e tradicionais dos povos originários, que, na contemporaneida-de, contribuem no desenvolvimento de pesquisas científicas com base nesses sa-beres, trazendo um reconhecimento mundial ao país pelas inovações.

Portanto, cabe ao Ministério da Educação, juntamente com o Ministério da Cul-tura, promover visitas escolares guidas por especialistas da área à centros cultu-rais, de modo que os estudantes observem na prática os costumes dos povos origi-nários e práticas culturais brasileiras. Assim, visa-se um pleno conhecimento e valorização da miscigenação na formação na identidae cultural brasileira.