A contribuição de artes visuais, dança, música e teatro como disciplinas obrigatórias

Com a chegada da família real portuguesa no Brasil, no século dezenove, houve o pesado investimento na produção artística, com a finalidade de europeizar a nação. Em contraste com o etnocentrismo dessa ação, tem-se, atualmente, uma visão mais educacional sobre a arte, e isso expressa a necessidade de que seu estudo seja obrigatório nas escolas do país. Assim, é notória a relevância desse mecanismo para a maior tolerância cultural e à saúde psicossocial da população.

Em primeiro plano, é visível como um repertório artístico de origem multilateral afunila o indivíduo na direção do respeito à diferença. Com efeito, o ensino dessa área do conhecimento garantirá aos jovens a multiplicidade de referências no assunto, o que tornará a diversidade natural a esses. Tal fato se legitima com a análise do pensamento da antropóloga Ruth Benedict, a qual afirma que “a cultura é a lente através da qual o homem vê o mundo”, pois no contexto localizado são dispostas um grande número de lentes, levando á amenização da intolerância. Em suma,essa elucidação é primordial em um quadro hostil á heterogeneidade, como o Brasil.

Em segundo plano, é pertinente verificar a importância dessa instrução no âmbito do desenvolvimento cognitivo dos discentes. Dessa forma, cabe mencionar o conceito de “Catarse”, proveniente dos antigos escritos gregos, referente ao impacto emocional gerado por um elemento artístico - como o teatro, a literatura ou a pintura - conforme o fator identificação, que engrandece o sujeitado afetado em sua esfera psíquica. Conforme esse raciocínio, atesta-se o valor da absorção cultural na formação intelectiva do indivíduo.

Portanto, consoante o exposto antes a respeito da contribuição da educação artística nas facetas social e individual, é preciso intervir. Logo, o Congresso Nacional deverá formular e aprovar um projeto de lei que estabelecerá a obrigatoriedade das disciplinas do ramo das artes para o ensino primário ao médio, por meio do emprego de profissionais da área que irão realizar oficinas nas instituições de ensino - as quais contaram com a participação ativa dos alunos - com o fim de suscitar um passo gradual na direção de uma sociedade instruída artisticamente,e que usufrui apropriadamente desse aprendizado acumulado. Dessa maneira, a visão eurocêntrica citada inicialmente será menos comum.