A contribuição de artes visuais, dança, música e teatro como disciplinas obrigatórias

Desde que o ser humano existe, ele produz arte. De pinturas rupestres em paredes de cavernas a milhares de anos atrás até esculturas avançadas e, também, tecnológicas na atualidade. A Grécia, na Idade Antiga, foi o berço do teatro e, desde então, a humanidade não deixou de atuar. A música, tão explicada na Enciclopédia de Diderot e D’Alembert por Rousseau, nasceu junto com o homem. E a dança é uma expressão natural do corpo humano. A arte, então, como um todo, seria de muito acréscimo para crianças e adolescentes, se disciplinas que tratassem sobre as diferentes formas de expressão da mesma fossem obrigatórias nas escolas e estivessem em todo o país.

O acesso a peças teatrais, festivais de dança e música, museus e galerias no Brasil, ainda é incomum para famílias de origem mais pobre ou que não vivem em grandes centros, impossibilitando pessoas de conhecerem e apreciarem as diferentes formas e arte e até mesmo, a oportunidade do nascimento de um artista.

Além da falta de expansão dos limites artísticos, crianças e adolescentes não adquirem um conhecimento completo e profundo do país, região, estado ou município em que vivem, com pouco ou nenhum  estudo sobre a História da Arte, o que pode levá-las a pensar que a arte produzida diariamente - como músicas, grafites e danças - nesses espaços é inferior ou nem pode ser chamada assim, já que, o teatro, por exemplo, é algo distante, exclusivo de filmes e novelas visíveis apenas na televisão.

Tendo em vista esse déficit, é de grande importância para o crescimento intelectual, social e cultural de toda a população brasileira, que a lei já sancionada que permite implantação das disciplinas de artes visuais, dança, música e teatro como obrigatórias nas escolas de educação básica entre em vigor. E, também, que as escolas sejam reorganizadas para comportar essas novas disciplinas por meio da ação do Ministério da Educação e da Secretária da Cultura. Assim, busca-se um Brasil em que a cultura erudita e a popular estejam juntas e sejam cada vez mais conhecidas com a implantação de disciplinas de cunho artístico na educação básica.