A contribuição de artes visuais, dança, música e teatro como disciplinas obrigatórias

A cooperação dos conteúdos ligados à esfera artística no plano educacional

Ao analisar a colaboração dos conteúdos referentes à área artística como matérias obrigatórias no âmbito escolar, convém ressaltar que no filme “O Sorriso de Monalisa” é retratado uma professora de artes enfatizando a importância da arte, a partir de uma nova concepção. Analogamente, fora de ficção, na contemporaneidade, a visão da arte é diferente. Assim, seja pela vagarosa adaptação das escolas com a atual legislação, seja pela instabilidade do ensino da arte como disciplina, são fatores que impedem a contribuição das artes na vida dos estudantes. Diante disso, cabe avaliar os principais motivos que favorecem esse quadro.

Precipuamente, pode-se mencionar, por exemplo, que a arte na escola auxilia os estudantes a aperfeiçoar a inteligência racional e emocional. Com a lei (13.278/16), aprovada pela ex-presidente Dilma Rousseff, que assegura artes visuais, dança, música e teatro como disciplinas obrigatórias na educação básica, seria racional acreditar que o Brasil está avançando na esfera cultural. Contudo, na prática, vê-se propriamente o oposto, e o resultado desse contraste é refletido nas escolas, que estão tendo dificuldades em se adequar a essa recente legislação, devido a ausência de contratação de profissionais especificados e qualificados para cada área da linguagem artística, dessa forma prejudicando os alunos que poderiam estar desenvolvendo habilidades lógicas e afetivas.

Além disso, faz-se necessário, ainda, salientar que as artes ampliam a probabilidade de aceitação e respeito, entre diferentes culturas e sujeitos. Segundo o dramaturgo alemão, Bertolt Brecht, “Todas as artes contribuem para a maior de todas as artes: a arte de viver.” Diante dessa perspectiva, vale destacar que a arte é de suma importância para a vida do indivíduo, porém com a precarização e esporádica abordagem da arte como disciplina, ela ainda não é totalmente apresentada nas escolas, pois com a supervalorização de disciplinas tradicionais, como por exemplo, física e matemática, a arte é muitas vezes desprezada, assim, impedindo a construção de uma bagagem intercultural do indivíduo.

Em virtude dos fatos mencionadas, cabe apontar medidas necessárias para que essa desvalorização da área artística, seja minimizada do país. É importante que o governo, juntamente com as escolas e o Ministério da Cultura, realize aulas, palestras e reuniões obrigatórias no contraturno de todas as escolas nacionais, por meio de instituições educacionais de ensino superior e profissionais qualificados da área artística, que visem abordar as linguagens da arte de forma clara e coesa, a fim de estimular os alunos a desenvolver um novo olhar sobre a arte, como ocorreu no filme e também, que valorize as diferenças e com isso, a desvalorização dessa disciplina seja reduzida no Brasil.