A contribuição de artes visuais, dança, música e teatro como disciplinas obrigatórias

Recentemente houveram discussões sobre possíveis mudanças na grande curricular nacional de ensino no Brasil, que, entre outras incorporações, tornou obrigatória a adição das disciplinas de artes visuais, música e teatro. A contribuição da ilustração dos jovens nessas áreas trará benefícios que vão desde o desenvolvimento pessoal até o primeiro acesso à diversas formas de linguagem e simbologias culturais.

Nesse sentido, teatro e música participam do processo de promoção da inteligência emocional e capacidade de expressão dos jovens, fundamentais para um convívio saudável em sociedade. Há uma interpretação das artes em Aristóteles, filósofo da Grécia antiga, que corrobora isso, afirmando que a tragédia teatral colocam o espectador em contato com questões relativas a existência humana, provocando-lhe sensações e reflexões sem necessariamente vivenciar tais situações, levando, de acordo com ele, a uma descarga emocional. Logo, percebe-se que a escola possui um papel que vai além do caráter conteudista.

Além disso, como o Brasil é um país de grande influência estrangeira, já que foi colonizado por pessoas de diversas origens, consequentemente há um leque de expressões culturais. Assim, o contato com diferentes códigos culturais presentes nas diversas produções artísticas favorecem o senso de tolerância com o diverso, mitigando possíveis preconceitos, tornando-se democratizante. Portanto, fica ainda mais evidente a função da educação como decisiva na formação do caráter humano.

Contudo, apenas acrescentar a obrigatoriedade dessas disciplinas ao currículo escolar não trará os potenciais benefícios, já que é preciso entregar meios e recursos para implementá-los, que sabidamente, pela extensão do país e diversidade de situações das escolas, não possuem. Sendo assim, cabe ao Ministério da Educação, além de esmiuçar melhor as expectativas dos resultados e as diretrizes a serem seguidas, capacitar os profissionais fomentando mudanças também nas graduações de licenciatura, para conferir-lhes capacidade de interdisciplinaridade e polivalência. Pois, diante da interdependência das esferas sociais, resultados estruturais requerem um somatório de modificações pontuais.