A democratização do acesso à cultura no Brasil

Está presente no artigo 215 da Constituição, que o Estado deve garantir a todos o pleno exercício dos direitos culturais, acesso às fontes da cultura nacional, apoiar, incentivar a valorização e a difusão das mesmas. Entretanto, apesar do papel crucial da cultura na construção da identidade nacional e na formação de cidadãos críticos a negligência, indiferença popular e governamental estão presentes no Brasil . Tais fatos acarretam o desconhecimento da relevância da cultura, desigualdade social, culmina na perda da identidade e diversidade nacional.

Primordialmente, cabe analisar os altos custos e a diversidade de classes baixas à educação sob a perspectiva do sociólogo contemporâneo Pierre Bourdieu. Segundo o autor, o sistema escolar seleciona os alunos dotados de capital cultural herdado, enquanto as quantidades desiguais são mantidas em condições inferiores. Dessa forma, a falta de acesso às educação de qualidade, que valorize as manifestações artístico-culturais, é uma das primeiras causas da manutenção da visão eurocêntrica e conteudista da cultura.

Em segundo plano, há uma necessidade de incorporar as diversas matrizes culturais à identidade brasileira, aceita do suas especificações. No entanto, existe uma visão preconceituosa de que há a alta e baixa cultura,que acentua as desigualdades e mantém a herança histórica de elitização do conhecimento. Outrossim, a maior parte da população não tem renda ou bagagem estudantil para usufruir do universo artístico e cultural. Observa-se o desconhecimento da sapiência nacional e implica desrespeito à diversidade.

Diante do que foi exposto, a fim de democratizar o acesso às cultura e divulgar sua importância, cabe ao Ministério da Cultura (MinC) e o Ministério da Educação(MEC),- como órgãos que visam a melhoria da educação- criar cotas para produtos nacionais no principais espaços- cinemas, teatros, museus- por meio de políticas afirmativas. Além disso, com o intuito de democratizar a educação e combater as desigualdades sociais existentes no país, o MinC e o MEC, devem efetivar as leis que obriga as escolas nacionais, principal formadora da moral, de Ensino Fundamental e Médio o ensino das histórias e culturas indígenas, afro-brasileira e africana, por meio da obrigatoriedade do ensino da Cultura Brasileira nas escolas.