A desvalorização da ciência no Brasil
Enviada em 06/08/2019
A desvalorização da ciência é uma realidade no Brasil. Segundo dados da Sociedade Brasileira de Sistemas de produção (SBSP), de cada R$ 100 reais gasto pelo governo, apenas R$ 0,32 centavos são destinados à ciência e tecnologia. Tal fator se deve principalmente ao desprezo do governo com essas, tornando-se um empecilho para o desenvolvimento do Brasil que é agravado pela não divulgação dos méritos e conquistas da ciência por parte da mídia, o que faz com que a sociedade não reconheça a importância desse setor.
Em primeiro lugar, é primordial ressaltar a relevância da ciência no progresso de um país. Prova disso foi a quebra da patente dos Estados Unidos sob o remédio contra a Aids, divulgada no site do G1, o que fez o Brasil economizar 40% no fornecimento desse medicamento, Entretanto, o cenário atual do país no âmbito das pesquisas e projetos científicos é preocupante, tendo em vista que segundo dados da Folha de São Paulo, o orçamento do Ministério da Educação, Tecnologia, Inovações e Comunicações diminuiu 42% no ano de 2019.
Ademais, as mídia não apresentam uma programação recorrente a assuntos de cunho científico, dessa maneira, cresce a superficialidade no conhecimento descrita por Zygmunt Baumam. Tendo por consequência indivíduos que podem ser facilmente enganados e desprovidos da verdade.
Destarte, cabe à população ir às ruas protestar e lutar contra o descaso do governo com a educação, corrupção e os vários cortes de investimento. Além disso, leis devem ser elaboradas para que as mídias separem parte da sua programação a assuntos relacionados ao conhecimento científico.
Dessa forma, em tese, o governo predestinaria uma maior parcela do dinheiro arrecadada nos impostos para a educação, e assim o brasil teria melhores laboratórios, equipamentos, além de alunos mais preparados, o que resulta num maior desenvolvimento tecnológico e progresso. Já com maior divulgação desses, a população seria mais critica e teria uma educação não superficial, além de reconhecer o qual primordial a ciência é.