A desvalorização da ciência no Brasil

O acesso democrático da ciência é um problema que há muito tempo deve ser combatido no Brasil. Adversamente ao que ocorreu na revolução científica, em que o homem buscava sistematicamente pelo conhecimento aplicado, e que dessa forma, a civilização pôde evoluir em todas suas áreas; o Brasil devido a cortes em orçamentos estudantis, levou ao empobrecimento desse processo no país. Ademais, a perpetuação desse empasse tem como origem a ideologia brasileira de que a ciência não é prioridade para o progresso da nação.

Primeiramente, é importante analisar o porquê da situação ser um problema. Igualmente ao que foi dito por Albert Einstein: o mundo não está ameaçado pelas pessoas más, e sim por aquelas que permitem a maldade; o governo atua como “vilão” da sociedade, porém, sãos indivíduos que se acomodam com a situação que são a causa do problema. Devido a esse senário de benevolência, a autoridade retira de forma crescente os investimentos que seriam destinados a sapiência. Gerando uma crescente dificuldade para o progresso deste. Tornando, por sua vez, um ciclo, já que quanto menos ciência, mais ignorância e menos investimentos públicos na área.

Seguidamente, vale também ressaltar os motivos que impedem a resolução do problema. Semelhante ao que ocorria na Grécia antiga, que por meio de ignorância e falacias, os sofistas visavam a estagnação do conhecimento; no Brasil os indivíduos se acostumaram com a falta de conhecimento, não havendo noção da real importância que tem o avanço científico para a população. Com essa impassividade, o ser social não vê significado para o avanço, e consequentemente, não luta para ter a valorização da ciência no país.

Portanto, é mister que o estado tome as devidas atitudes para amenizar o empecilho. Urge assim que o Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, órgão responsável pela formulação e implementação da Política Nacional de Ciência e Tecnologia, estimule a ciência no país. Por meio de um projeto escolar, independente do calendário regular e com a participação de toda a população, que utilizam de aulas práticas para estimular as pessoas a terem  fascínio pela tecnologia. Também use palestras para demonstrar a importância desses conhecimentos para o cotidiano e para o progresso. Para que dessa forma, os indivíduos possam entender a importância da educação, e lutar para conseguir mais investimentos governamentais na área. Desfazendo assim, da ideia de Einstein e dos Sofistas da Grécia.