A desvalorização da ciência no Brasil

Embora o pensamento cientifico seja imprescindível para diversas faculdades do conhecimento e, consequentemente, progresso das sociedades contemporâneas, movimentos que pautam o revisionismo  e negação de  evidências científicas, ganham corpo na esfera pública, essencialmente, impulsionados por redes sociais. Sob essa perspectiva, devemos analisar as problematizações da desqualificação do discurso cientifico no Brasil e seus reflexos na democracia.

Em primeiro plano, é notório evidenciar que os ambientes virtuais estão envoltos à um pensamento imediatista. Desse modo, segundo Anastácio de Paula, psicólogo e pesquisador da UFMG, as redes sociais impulsionam a construção de respostas simples e instantâneas, que podem não ser corretas, mas que satisfazem a mentalidade de determinados indivíduos e grupos , gerando assim, “falsas verdades”. Sob essa ótica, percebe-se a incompatibilidade dos pensamentos construídos nas redes sociais com os fatos científicos, construídos pela comunidade acadêmica, que por sua vez, requerem extensas pesquisas,  financiamentos públicos e formação de pesquisadores.

Além disso, é imprescindível pensar que essa desinformação e crença em “verdades alternativas”, configuram-se como um risco eminente para à democracia moderna. Nesse sentido, de acordo o pesquisador Camilo Aggio,  só é possível estabelecer políticas públicas, como campanhas de vacinação, quando à um consenso cientifico entre todas as esferas que compõe o corpo social.  Nesse seguimento, em uma sociedade estratificada, em que determinados grupo abdicam de métodos e  depreciam fatos científicos, as instituições são deslegitimadas e a democracia fica ameaçada.

Infere-se, portanto, que  a desvalorização da ciência é um reflexo da cultura imediatista dos ambientes virtuais,  e pode representar uma ruptura da sociedade democrática. Assim sendo, cabe ao Governo Federal em conluio com a CAPES, direcionar recursos para formação de novos pesquisadores, além de fomentar uma maior quantidade de recursos para os centro acadêmicos do país, a fim de promover o desenvolvimento de novos polos científicos. Ademais,  cabe ao Ministério da Educação envolver as escolas básicas com as comunidades acadêmicas regionais , através de palestras e visitação a esses centros de pesquisas, no intuito de conscientizar a sociedade acerca da importância do papel do pensamento cientifico no mundo contemporâneo.

Ocientífico e questiona pontos que há muitos anos eram vistos como consensos superados