A desvalorização da ciência no Brasil

Desenvolvimento transformador

A ciência é indispensável para o desenvolvimento da sociedade, visto que contribui, consideravelmente, para o avanço desta, sendo a responsável por várias mudanças ao longo da história. Dentre elas, pode-se citar a revolução agrícola, a qual ocorreu nos primórdios da humanidade, em que o homem aprendeu a domesticar animais e plantas, possibilitando a sua sedentarização já no período neolítico. Paralelamente, na contemporaneidade, a revolução verde, que no Brasil ocorreu entre as décadas de 1960 e 1970, possibilitou um importante avanço nas técnicas de uso do solo, por meio da biotecnologia.

É indubitável que o Brasil se encontra em um estágio de país emergente, mas é fato que, ainda, faz-se presente no país a desigualdade social e o pouco investimento em ciência, negligenciando, muitas vezes, aplicações a longo prazo e priorizando áreas com alto teor de retorno econômico como é o caso da agricultura. Desse modo, a iniciação científica é pouco estimulada nas universidades, fazendo com que o país torne-se, na maioria das vezes, dependente da importação de tecnologia e conhecimento.

Por conseguinte, de acordo com Paulo Freire, a leitura da palavra proporciona a leitura crítica do mundo e permite a maior compreensão da realidade social e política, defendendo a ideia de que o educador e o educando deveriam aprender juntos, compartilhando conhecimentos. Nesse viés, pode-se dizer que os alunos, deveriam ser estimulados desde a base de seu desenvolvimento, tornando a ciência parte da atividade escolar, visando experimentos em laboratórios e a compreensão da importância de seu desenvolvimento, incentivando desse modo um maior aporte intelectual, assim como na infraestrutura das escolas.

De acordo com os fatos supracitados, entende-se, portanto, que o desenvolvimento científico é de extrema importância para a promoção do bem estar social, sendo indispensável uma maior atenção do Ministério da Ciência em conjunto com o Ministério da Educação. Assim, é indispensável um estímulo desde a base da educação, empreendendo infraestrutura nas escolas, desenvolvendo o interesse dos alunos em aprender ciência, por meio da implantação de laboratórios e um maior incentivo, por parte dos professores, no conhecimento acerca de pesquisas científicas. Ademais, no que tange as universidades poderia estimular, ainda mais, bolsas e auxílios referentes a iniciação científica por meio de parcerias público-privadas.