A desvalorização da ciência no Brasil

Com o advento da Revolução Técnico-Científico-Informacional, o mundo teve uma grande evolução nunca antes vista, sobretudo pelos inúmeros investimentos em tecnologia realizados no último século. Embora a ciência tenha exercido um papel essencial nessa transição, existem, ainda, entraves que dificultam a concretização desse ramo como essencial para o desenvolvimento geral. Esse cenário obnóxio que impossibilita o alcance de um apogeu tecnológico, é fruto tanto da má democratização de seu acesso quanto da ineficiência do divulgamento do papel científico no cotidiano.

A priori, faz-se mister salientar que, o Brasil, como país de terceiro mundo, possui dificuldades no que concerne o amplo acesso científico em território nacional. Seguindo o pensamento do filósofo iluminista Thommas Hobbes:” O Estado é responsável por garantir o bem-estar social”. Desse modo, devido à falta de atuação de entidades políticas, a ciência é negligenciada e restrita para indivíduos com condições socioeconômicas favorecidas, já que, em algumas escolas da rede pública, as matérias: química e física, são estudadas somente no ensino médio, enquanto os alunos de escolas privadas já dispõem do conhecimento desde o fundamental.

Outrossim, é imperativo ressaltar o papel que a ignorância, aliada com a ausência de divulgação e incentivo tecnológico, exerce sobre essa problemática. Evidenciando o supracitado, o físico Carl Sagan afirma que a sociedade, embora dependa muita da tecnologia, pouco sabe sobre ela. Nesse contexto, a falta de conhecimento corrobora para um cenário onde teorias inválidas como a da “Terra Plana” sejam novamente postas em vigor. Com isso, a relevância da ciência encontra-se estiolada, visto que a carência de difusão científica tem se tornado o maior inimigo do desenvolvimento.

Portanto, é fulcral abonar que são necessários medidas para atenuar o papel da ciência no mundo contemporâneo. Com isso, cabe ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, proporcionar, por meio de postagens em mídias sociais, fatos e curiosidades científicas de maneira dinâmica, a fim de atenuar o quadro da ignorância. Ademais, é papel do Ministério da Educação, discutir maneiras possíveis de incluir matérias de cunho científico na base comum desde o início do fundamental, com o intuito de sanar com a deficiência de conhecimento sobre esse assunto. Assim, será possível desfrutar-se de todo o aparato tecnológico advindo da Revolução Técnico-Científico-Informacional.