A desvalorização da ciência no Brasil

Segundo o sociólogo Karl Marx e o teórico revolucionário Engels, a sociedade deve ser compreendida dentro de seu contexto histórico e de suas relações materiais. Esse método de análise fora denominado como “Materialismo Histórico” o qual realiza a leitura das condições e contradições da sociedade. Nessa lógica, analogamente, nos últimos anos no Brasil há a difusão de ideias que desvalorizam o conhecimento científico. Observa-se tal situação não só na baixa escolaridade vivenciada no Brasil, mas também nos meios de comunicação digitais.

Deve-se pontuar, desde início, a questão pouco argumentada sobre o anticientificìsmo no Brasil, já que perpetua-se uma escolaridade deficiente. Á vista disso, o sociólogo contemporâneo, Bawman, alega que na atualidade há um enfraquecimento das instituições públicas em virtude do modo de produção capitalista concentrar seus interesses em prol da obtenção de lucro, ou seja, em políticas globalizadas, assim, negligenciam as políticas regionais básicas, como, as instituições estudantis. Dessa forma, o sucateamento das instituições de ensino, escolas e universidades, resulta na formação de uma população desinteressada e desinformada pelo conhecimento científico. Nesse sentido, montra-se que relações de mercado (materiais) é um fatos determinante na sociedade.

Entretanto, outra questão a ser enfatizada acerca deste cenário são os meios digitais como meios de propagação de informações. Assim sendo, com globalização do século XXI, a população posou-se a se informar por meio digitais, como, celulares e tabletes. Porém, estes meios não possuem em sua estrutura um filtro de informações, consequentemente, qualquer informação ali divulgada pode ser distorcida da realidade. Dessa maneira, diariamente, são espalhadas na internet inúmeras notícias as quais descredibilizam toda a produção científica de base empírica.

Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Infere-se, então, que o Governo Federal juntamente ao Ministério da Educação, por meio de um projeto de lei entregue a Câmara do Deputados que deverá propor a reforma das escolas públicas tanto no sentido físico, visto a má infraestrutura desta, quanto ao currículo escolar o qual tem se apresentado ineficiente e ausente de aplicabilidade no cotidiano dos jovens, ação que deverá ser realizada dos especialistas da área a fim de formar um população com o senso crítico desenvolvido. Deste modo, espera-se que com essas medidas sejam freadas a problemáticas relacionadas ao anticientificísmo no Brasil.