A desvalorização da ciência no Brasil

Segundo o sociólogo Karl Marx e o teórico revolucionário Engels, a sociedade deve ser compreendida dentreo de seu contexto histórico e de suas relações materiais. Esse método de análise fora denominado como “Materialismo Histórico”, o qual realiza a leitura das condições e contradições presentes na sociedade. Nessa lógica, analogamente, nos últimos anos no Brasil há a difusão de ideias as quais desvalorizam o conhecimento científico. Observa-se tal situação não só na baixa escolaridade vivenciada no Brasil mas também nos meios de comunicação digitais.

Deve-se pontuar, desde início, a questão pouco argumentada sobre o anticientificísmo no Brasil, já que perpetua-se uma escolaridade deficiente no Brasil. Á vista disso, o sociólogo contemporâneo, Bauman, alega que na atualidade há uma enfraquecimento das instituições públicas em virtude do modo de produção capitalista concentrar seus interesses em políticas que geram lucro, assim, políticas regionais, isto é, políticas públicas que criam condições básicas, como, a educação, são negligenciadas pelo Estado. Dessa forma, o sucateamento das instituições escolares resulta na formação de uma população desinteressada e desinformada pelo conhecimento científico, conhecimento o qual exige dedicação e esforço paro o entendimento de sua eficácia na sociedade. Nesse sentido, mostra-se que relações de mercado (materiais) são fatores determinantes no organização social.

Entretanto, outra questão a ser enfatizada acerca deste cenário são os meios digitais como propagação de informação. Assim sendo, no século XXI, marcado pela inserção de tecnologias digitais para a  melhoria da qualidade de vida dos indivíduos tem trago alterações significativas na contemporaneidade. Dessa maneira, os meios de informações digitais não possuem em sua estrutura um filtro de informações, consequentemente, qualquer informação ali divulgada pode ter sido distorcida da realidade. Por conseguinte, diariamente são espalhadas notícias falsas e conspiracionistas relacionadas ao conhecimento científicos que descredibilizam a atuação de cientistas para a melhoria da sociedade, como exemplo, a ascensão de movimentos de antivacinas.

Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Infere-se, então, que o Governo Federal juntamente ao Ministério da Educação, por meio de um projeto de lei entregue a Câmara dos Deputados que deverá propor a reforma das escolas públicas tanto no sentido físico, visto a má infraestrutura desta, quanto ao currículo escolar o qual tem se apresentado ineficiente e ausente de aplicabilidade no cotidiano dos jovens, acarretando-se, na formação de uma população possuidora de senso crítico desenvolvido. Dessa maneira, espera-se que com essa medida pode ser freadas as problemáticas relacionadas ao anticientíficos no Brasil.