A desvalorização da ciência no Brasil

Desde a clonagem da ovelha Dolly, no final do séc XX foi notório os avanços e as contribuições para tal experimento no ramo genético. A ciência, especificamente a brasileira deve ser valorizada porém não está sendo reforçada com devidas medidas. Os maiores problemas são o descasso do Governo em relação aos financimentos além de globalizarem os estudantes talentosos  .Com efeito, evidenciam-se as necessidades de melhoria de investimento para a ciência da união.

Em primeira análise, no ano de 2017 houveram marchas em favor da ciência e contra o fim de cortes para seu financimanto. Bem como, os subisídios oriundos do Ministério da Ciência tecnologia e informação(MCTI) cortaram bolsas de iniciação científica, reduziram o número de vagas para concurso de graduandos e doutores. Por consequinte a redução desta pasta, tão relevante para a progressão social econômica, causará uma dependência de tecnologia exterior. Assim sendo, atrasando o corpo social que futuramente desembolsará maior valor para acessar informações não mais produzidas em terriotorio nativo.

Em segundo plano, com a falta de insumos em laborátorios e campos, esses pesquisadores brasileiros abandonarão o cenário em busca de países com melhor infraestrutura nas áreas. Deixando explicitamente um vazio na equipe dos docentes. Como base, há uma “exportação de talentos” assim como ocorre em campeonatos de futebol europeu a maioria do elenco não é do time de origem, convocando portanto os melhores para jogar no exterior, deixando o futebol de países em desenvolvimento em péssimas qualidades. Portanto, nota-se as necessidades de incentivos para permanência de estudiosos no estudo das ciências.

Diante do exposto, há embaraços a serem resolvidos. Para minimizar esse revés, o MCTI deverá adicionar imposto sobre grandes fortunas para o fundo  programa de institucional de bolsas de iniciação cientifica, assim a arrecadação será maior e como resultado um melhor aproveitamnto social em razão das pesquisas. Também, é encargo do Ministério da Cultura que promova por lei laboratórios nas escolas , trazendo ensino empirico dos estudantes para melhor aperfeiçoamento, a propósito estimulando as técnicas para um avanço nos conhecimentos.