A desvalorização das ciências humanas no Brasil

A Carta Magna garante a todos os indivíduos o direito à educação e o direito de escolha. Entretanto, nota-se, uma desvalorização das Ciências Humanas no

Brasil. Dentre tantos fatores que desencadeiam essa problemática, destacam-se os argumentos de que as áreas humanas não traz retorno financeiro e o senso crítico.

Diante desse cenário, percebe-se certa desvalorização nos cursos de humanas no Brasil. Atribui-se a essa modalidade de ensino preconceitos de que não há desenvolvimento econômico no país por estar investindo em uma área que não terá o mesmo retorno financeiro que engenharias, medicina, etc. Vale frisar que todas as ciências têm origem na filosofia. Ela é mãe de todas as ciências que existem na atualidade. A busca pelo saber científico começa com a indagação, curiosidade. Assim, é impossível fazer “engenharia” sem questionar e buscar as respostas para fazer descobertas científicas.

Ademais, vale ressaltar que a ciência humana colabora no processo de autocrítica dos seres humanos. Nesse sentido, indivíduos conscientes de seus direitos e deveres exercerão o papel de cidadão. Muitas vezes, a desvalorização das ciências humanas está ligada à liberdade de expressão. Na China, por exemplo, o Partido Comunista (PCC), restringe certos conteúdos o qual são considerados afrontas ao governo. Logo, sites chineses que questionam as ações do PCC são rapidamente censurados. Então, infere-se que as modalidades de humanas tornam indivíduos mais conscientes, desenvolve senso crítico.

Portanto, medidas são necessárias para solucionar essa temática. Assim, cabe ao Ministério da Educação elaborar planos que possa investir na educação básica e ciências humanas com o intuito de se formar cidadãos que saberão exercer a cidadania. Pode-se, por meio da destinação de recursos financeiros para os estados e municípios investirem no sistema educacional. Dessa forma, o país os estudantes brasileiros gozarão dos direitos e deveres elencados na constituição Cidadã.