A desvalorização das ciências humanas no Brasil

Na série “Segunda Chamada”, a escola não mostra valor total a arte dessas ciências escanteando-as como um ensino secundário e pouco relevante para o desenvolvimento acadêmico. Uma melhor organização e investimento na área poderá trazer o interesse da população nesses conteúdos, pois o desconhecimento de tais assuntos cria uma lacuna na consciência política dos indivíduos.

Há muito tempo a imposição de uma divisão da carga horária escolar, subjugando estes conteúdos com a disposição de menos momentos para com o ensino, leva no passar do anos o desenvolvimento de uma sociedade acompanhada de uma inclinação para a desvalorização de tais conhecimentos, que não é visto em matérias que são tratadas de forma oposta, como as de exatas que são vistas pelo público com uma grande importância, e que dignificam os indivíduos que as desempenham.

Em contrapartida as necessidades da população brasileira, houve uma diminuição dos investimentos nas ramo de humanas por serem subvalorizadas, e o repasse de tais para outros âmbitos, tratados pelo Presidente da época como: “áreas que gerem retorno imediato ao contribuinte, como direito, engenharia e medicina”. Por explorarem campos que buscam o entendimento, por exemplo o estudo dos direitos individuas e coletivos, da ética e da moral, criam pessoas sem análise crítica sobre o mundo a sua volta.

Para a busca de uma solução, podemos atribuir o empenho na melhor organização da divisão na carga escolar, tratando estes temas como iguais perante outros como as Ciências da Natureza. O maior direcionamento de recursos neste setor, seria de suma importância para uma melhor divulgação por meio de palestras, ações comunitárias, etc…, na busca do abrangimento de todos os cidadaões.