A desvalorização das ciências humanas no Brasil

A desvalorização das ciências humanas é um problema não exclusivo da atualidade. No final do século XIX, Augusto Comte ao inventar a Sociologia, que estuda a sociedade como um todo, precisou fazer o máximo para que ela pudesse ser vista como uma ciência para que fosse aceita entre os acadêmicos. Logo, já naquela época se era observado uma sobrevalorização de áreas ligadas às exatas ou às biológicas em detrimento das humanas, fator esse que se predomina até a atualidade, seja como uma consequência direta da globalização, seja algo proporcionado dentro das próprias escolas.

Primeiramente, a globalização é mais uma das várias etapas dentro do capitalismo, que possuí a constante geração de capital como sua força motriz. Por

consequência, haverá dentro deste sistema uma valorização de áreas ligadas às exatas uma vez que essas propiciarão a geração imediata de capital, algo que áreas das humanas não propiciam de imediato. Entretanto, não é correto colocar as ciências humanas em segundo plano, afinal é através dela que o indivíduo amplia o seu conhecimento de mundo, reflete sobre erros cometidos no passado e que modificaram a sociedade como um todo, entende os motivos dela enfrentar problemas como desigualdade racial, de gênero e quais caminhos podem ser tomados para saná-los.

Além disso, as próprias escolas ao dedicarem um número maior de aulas a matérias como a física ou matemática, comparado com a filosofia ou sociologia, contribuem para a formação da mentalidade do aluno em sobrevalorizar as áreas das exatas do que as humanas, fato que corrobora com a desvalorização destas.

Portanto, para que seja remediado o descaso com as ciências humanas dentro das escolas, cabe ao Ministério da Educação, orgão federal responsável por assuntos relacionados à Educação, em lançar palestras e campanhas dentro das escolas com o fim de mostrar o potencial das ciências humanas, tanto pela sua capacidade de levarem a reflexões que revolucionam a sociedade, como também sua importância na formação do caráter do indivíduo.