A desvalorização das ciências humanas no Brasil

‘‘O Brasil é um país do futuro’’, enunciou Stefan Zweig em uma de suas exordiais vindas à nação. Judeu e austríaco, o historiógrafo fugiu de seu país no auge do comando de Adolf Hitler e encontrou uma segunda morada no território canarinho. No entanto, quando se observa a falta de interesse relacionado com as ciências humanas, identifica-se que o referido presságio não saiu da teoria. Desse modo, argumenta-se que, a inércia estatal e a falta de atitudes da sociedade contribuem na constituição desse infortúnio no corpo social brasileiro.

Nessa perspectiva, a negligência estatal representa uma das causas do problema. Em síntese, a Constituição Federal de 1988, promulgada com base nos Direitos Humanos, prevê, como garantia fundamental, o direito ao livre acesso à todo conhecimento. Contudo, o próprio Poder Estatal, pela falta de diligências nas escolas e políticas públicas efetivas a questão educacional, agride a legislação. Isso, porque o Estado macula, lastimavelmente, o ordenamento jurídico brasileiro, e eiva, irrefutavelmente, a Carta Magna tupiniquim.

Ademais, é necessário frisar que a apatia popular é outra raiz da problemática. Nesse sentido, o ativista Norte-Americano Martin Luther King afirmava que ‘‘ Quem aceita o mal sem protestar, coopera com ele’’. Dentro desse aspecto, percebe-se que quando os indivíduos são indiferentes em relação à efetivação dos estudos no cabedal das cruciais ciências humanas, deixando assim, de estudá-las corretamente, ignorando-as. Logo, tem-se a manutenção da alienação. Em suma, a sociedade abjura-se da vontade de concitar seus conhecimentos e avulta a decadência intelectual que o ser humano vive.

Por derradeiro, após explicitados os fatos, constata-se uma tribulação no cenário nacional. Nesse prisma, o método de resolver tal atrocidade, em qualquer Estado da Federação, é por meio das Verbas da União. Por conseguinte, o Poder Executivo deve reformular o ensino escolar, demonstrando aos jovens estudantes a importância de todas as matérias ofertadas pelo ensino. Além disso, torna-se necessária a melhora da formação dos profissionais que ministrarão tais conhecimentos, impedindo que haja professores incapacitados. Logo, o Brasil estará no seu verdadeiro trajeto para um futuro deveras almejado.