A desvalorização das ciências humanas no Brasil

A desvalorização das ciências humanas no Brasil tem sido um problema muito presente. Isso torna-se notável com as manifestações de professores e estudantes da área das humanas, que reivindicam por melhorias no meio dessa área . Nesse âmbito, dois aspectos tornam-se evidentes: o baixo investimento do governo em pesquisas e a falta de incentivo aos jovens a ingressarem no meio científico das humanas.

Este fenômeno decorre de vários fatores, dentre os quais se destaca a postura do governo. Segundo dados de 2006, os investimentos em ciências humanas correspondiam a apenas 0,70% do total dado pelo governo para todas as áreas .

A baixa disponibilidade de recursos tem caído muito no índice de investimento em ciências humanas e nos cursos de graduação nas universidades. Essa diminuição do investimento reflete-se, ainda, na formação docente dos professores, que apresentam baixo número de horas-aula .

No Brasil, o incentivo aos jovens a ingressarem nas ciências humanas se apresenta raso. As olimpíadas que hoje há no Brasil , na maioria as vezes, não motiva os estudantes para a área das humanas , causando um efeito reverso ao esperado. Isso ocorre, quando o aluno de escola pública que não tem um preparo educacional semelhante ao de escola privada, concorre com o mesmo por uma classificação em uma prova, levando-o a uma repulsa de matérias relacionadas às ciências humanas, como matemática.

Dessa forma, um bom investimento do Estado em ciências humanas e o incentivo aos estudantes para, tornam-se soluções para o maior avanço no país. As escolas, promovidas pelo governo, devem buscam minimizar o preconceito já existente de estudantes em relação à matérias de humans, como filosofia, que estão diretamente ligadas ao meio científico, com aulas e palestras dinâmicas que fujam da monotonia da aula teórica que hoje são aplicadas na escola. Projetos como feiras em escolas, devem receber maior notoriedade, com maiores investimentos no anúncio do festival.