A desvalorização das ciências humanas no Brasil

O romance filosófico “Utopia” -criado pelo escritor inglês Thomas More no sécu- lo XVI- retrata uma civilização perfeita e idealizada na qual a engrenagem social é altamente segura e desprovida de conflitos e problemas. Tal obra fictícia mostra-se distante da realidade contemporânea no tocante à desvalorização das ciências humanas no Brasil. Dessa forma, entre os fatores relacionados a esse segmento pode-se destacar a sua importância e a falta de reconhecimento.

Mormente, cabe analisar como essa área é importante para o desenvolvimento dos indivíduos. De acordo com o filósofo e pensador chinês Confúncio, “se queres prever o futuro, estuda o passado”. Por analogia, as ciências humanas são um ca- minho para se entender a história das civilizações ao longo dos anos e, assim, con- seguir compreender o mundo em que vivemos atualmente. Desse modo, elas são essenciais para a construção da análise crítica e do conhecimento humano.

Por conseguinte, a falta de valorização dessa área de ensino é um empecilho no país. A Constituição federal de 1988 assegura os direitos fundamentais dos cidadã- os. Entretanto, é notório o rompimento desse contrato social, visto que, ainda exis- tem diversos ataques contra o ensino das ciências humanas na educação básica, a qual é de extrema importância na formação acadêmica dos jovens brasileiros. Além disso, muitos profissionais que atuam nessa área não são devidamente valorizados,o que acaba contribuindo para a perpetuação desse cenário caótico.

Portanto, medidas são necessárias para amenizar esse impasse. Para tanto, o governo federal -Poder Executivo no âmbito da União- deve criar uma campanha que promova a realização de palestras educativas nas escolas que abordem sobre a importância das ciências humanas no ensino brasileiro. Isso seria realizado por meio do Ministério da Educação, a fim dessa área se tornar cada vez mais valoriza- da. Espera-se, com isso, concretizar a “Utopia” de More hodiernamente.