A desvalorização das ciências humanas no Brasil

Sob a perspectiva do filósofo Immanuel Kant, “É no problema da educação que se assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade”. De maneira análoga, percebe-se que há, no Brasil, uma desvalorização das ciências humanas capaz de impedir o avanço e compreensão da sociedade. Dessa forma, urge a necessidade de serem analisadas as consequências dessa problemática.

Diante desse cenário, tem-se como consequência da depreciação das ciências humanas a estagnação das relações sociais. Segundo o filósofo Edmund Burke, um povo que não conhece sua história está condenado a repeti-la. Tendo isso em vista, nota-se que sem o conhecimento das ciências humanas, a própria sociedade impede o avanço das relações sociais, uma vez que o futuro repete o passado e essa recorrência paralisa o desenvolvimento da sociedade como um todo. Assim, é inaceitável a continuidade dessa problemática nos dias atuais.

Outrossim, a falta de pensamento crítico e da capacidade de questionar sistemas opressivos é outra consequência decorrente da desvalorização das ciências humanas. Consoante com o pensamento de Nelson Mandela, somente a educação pode mudar o mundo. Porém, esse conceito encontra-se deturpado no País, à medida que, cada vez mais, as pessoas menosprezam o ensino das ciências humanas e, assim, perdem a capacidade de questionar e opinar sobre a sociedade a sua volta, contribuindo para manutenção de um sistema opressivo.

Logo, não há dúvidas de que é preciso que seja tomada uma atitude para mudar a questão da desvalorização das ciências humanas. Para isso, o Governo, em parceria com o MEC, deve financiar projetos educacionais nas escolas, por meio de uma ampla divulgação midiática, que inclua propagandas televisivas e entrevistas, divulgando acerca da importância das ciências humanas para a construção de uma sociedade melhor. Nesse viés, o intuito de tal medida é a evolução das relações sociais. Dessa forma, com o problema da educação solucionado a sociedade poderá aperfeiçoar-se.