A desvalorização das ciências humanas no Brasil

O calendário e as estações do ano são contribuições geográficas deixadas pelos povos maias que orientam o tempo na sociedade atual, assim como a democracia fundada pelos gregos antigos orientam a política ocidental. Todavia, apesar da relevância dessas ferramentas, sua origem- as ciências humanas- tem sido desvalo- rizada no Brasil. Nesse sentido, o descaso com as ciências humanas está presente na educação voltada para o mercado e na sociedade a qual despreza a história.

Em primeira análise, a educação no Brasil é direcionada à formação profissional do indivíduo, desprezando, assim, o pensamento crítico. Isso se afirma pela teoria da pedagogia engajada do educador Paulo Freire, cuja ideia é que ‘‘o objetivo das escolas deve ser possibilitar ao sujeito a compreensão de seu papel no mundo em que vive’’, evitando, então, a alienação ideológica. Igualmente, as ciências humanas possibilitam tal objetivo, pois emancipa os cidadãos como seres pensantes e não ‘‘mecânicos’’, visto que promove reflexão crítica da realidade. Porém, o rendimento financeiro baixo faz com que as escolas, preocupadas apenas com o progresso econômico em detrimento do social, negligenciam o ensino de humanas.

Ademais, em segunda análise, parte da sociedade brasileira desconsidera o

conhecimento histórico na construção do presente. Esse descaso é retratado por Lima Barreto na obra ‘‘Triste fim de Policarpo Quaresma’’, na qual Policarpo é des-prezado pelas pessoas dado seu apreço pela história nacional. Essa obra reflete o caráter histórico da desvalorização das ciências humanas, pois o senso comum ainda concebe ideias preconceituosas acerca do estudo de história, tal como ‘‘quem vive de passado é museu’’, desprezando, o passado e suas contribuições.

Portanto, medidas educativas são necessárias para superar a negligência e o preconceito com as ciências humanas no Brasil. Nesse viés, o Ministério da Educa- ção, cuja função é regular o ensino nas escolas, deve capacitar os educadores na formação de indivíduos críticos e engajados no estudo de humanas, isso será feito por meio de melhorias no currículo escolar, com intuito de promover o reconheci- mento da àrea. Por conseguinte, a sociedade deve buscar apreço pela história, a fim de desconstruir os preconceitos comuns à ela. Desse modo, haverá valorização das ciências humanas e de suas contribuições no Brasil.