A desvalorização das ciências humanas no Brasil

A Carta Magna garante a todos os indivíduos o direito à educação e o direito de escolha. Entretanto, nota-se, desvalorização das Ciências Humanas no Brasil. Vários fatores que desencadeiam essa problemática, como os argumentos de que as áreas humanas não trazem retorno financeiro e o senso crítico.

Diante desse cenário, percebe-se certa desvalorização nos cursos de humanas no Brasil. Além disso, atribui-se a essa modalidade de ensino preconceitos de que não há desenvolvimento econômico no país por estar investindo em uma área que não terá o mesmo retorno financeiro que engenharias, medicina, etc. Vale frisar que todas as ciências têm origem na filosofia. Considerada a mãe de todas as ciências que existem na atualidade. Desse modo, a busca pelo saber científico começa com a indagação, curiosidade. Assim, é impossível fazer “engenharia” sem questionar e buscar as respostas para fazer descobertas científicas.

Ademais, vale ressaltar que a ciência humana colabora no processo de autocrítica dos seres humanos. Nesse sentido, indivíduos conscientes de seus direitos e deveres exercerão o papel de cidadão. Por outro lado, a desvalorização das ciências humanas está ligada à liberdade de expressão. Na China, por exemplo, o Partido Comunista (PCC), restringe certos conteúdos, o qual são considerados impróprios para o governo. Logo, sites chineses que questionam as ações do PCC são rapidamente censurados. Então, infere-se que as modalidades de humanas tornam indivíduos mais conscientes e desenvolvem senso crítico.

Portanto, medidas são necessárias para solucionar essa temática. Assim, cabe ao Ministério da Educação elaborar planos que possa investir na educação básica e ciências humanas com o intuito de se formar cidadãos que saberão exercer a cidadania. Pode-se, por meio da destinação de recursos financeiros para os estados e municípios investirem no sistema educacional. Dessa forma, os estudantes brasileiros gozarão dos direitos e deveres elencados na constituição Cidadã.