A desvalorização do trabalho voluntário no Brasil

Policarpo Quaresma, como de conhecimento geral, teve um triste fim. Triste, mas realista, pois sua pátria idealizada não correspondia ao Brasil real. Tanto pior seria se ele pudesse ver a atual situação vivida pelo voluntariado no país, o qual, mesmo sendo um projeto para auxíliar a parte marginalizada da população, vem sofrendo forte desvalorização pelo corpo social. Nesse viés, é mister entender como a apatia social, fomentada pela mídia, e a falha educação têm contribuido para a intensificação do problema e impedido a construção da nação pensada pelo personagem pré-modernista.

Sem dúvidas, é notório que a neutralização do senso populacional pelos meios de comunicação é um dos aspectos que potencializam a desvalorização do trabalho voluntário, no Brasil. Isso ocorre porque a imprensa exerce explícita influência sobre a criticidade dos sujeitos, a partir da espetacularização de notícias. Dessa forma, ao não propagarem informações acerca da importância das ações humanitárias para o desenvolvimento coletivo, a mídia tem legitimado o alheiamento social frente a essas práticas, visto que silencia as necessidades da parte menos favorecida, bem como banaliza o trabalho dos voluntários. Sob essa ótica, é nítido que a população tem vivido uma espécie de “Auschwitiz do pensamento”, fenômeno que foi explicado pelo jornalista José Arbex como a capacidade da indústria cultural de manipular a consciência coletiva e naturalizar entraves comunitários, como o descaso pelo voluntariado, o que culmina no desinteresse de individuos por essas ações.

Outrossim, o déficit educacional, também, corrobora o menosprezo sofrido pelo trabalho voluntário, no país. Essa questão acontece devido à execução de um ensino que visa somente o depósito de conhecimentos teóricos, em seus alunos, sem um processo de aprendizado que incentive a reflexão acerca do significante papel do voluntariado para o crescimento social e que coopere para a valorização dessa ação. Desse modo, são formados cidadãos individualistas, isentos de empatia e alteridade, e que banalizam a participação em ações sociais, já que desconhecem sua relevância. Tal lógica se enquadra no pensamento do pedagogo Paulo Freire, segundo o qual a educação “bancária” desestimula o pensamento autônomo e origina pessoas que só aspiram o benefício próprio.

Portanto, diante dessa omissão frente ao trabalho voluntário, é necessário a atuação do MEC na garantia de uma educação freiriana, nos âmbitos de ensino. Essa medida deve ocorrer por meio da capacitação de professores, os quais atuem no estímulo à valorização de ações sociais. Ademais, o Ministério das Comunicações, responsável pela mídia, deve ampliar debates sobre o tema, através de campanhas em TV’s e redes sociais, em horários nobres. Tudo isso, a fim de que se atinja grande parte social e que se formem seres críticos, os quais enalteçam o papel do voluntariado para a coletividade.