A educação como veículo de mudança na sociedade

A educacão é um dos preceitos constitucionais brasileiro e constitui princípio basilar para a construção de uma democracia forte, haja vista que permite a formação cidadã de indivíduos capazes de promover mudanças no corpo civil. Entrentanto, para que seja possível a formação crítica estudantil, é preciso que as escolas adotem estratégias educacionais capazes de estimular a criticidade nos alunos. Dessa forma, aponta-se que o Estado deve fomentar estratégias que incentivem o protagonismo do estudante em detrimento do atual sistema de ensino marcado pela passividade educacional em que o aluno apenas absorve o que é transmitido pelo professor.

Inicialmente, argumenta-se que a formação de uma democracia forte requer a existência de uma educação de qualidade, em que os indivíduos possam desenvolver a capacidade de adotar uma postura crítica e responsável perante as questões sociais. Para que tal cenário seja possível, é preciso que o Estado implemente, estrategicamente, uma política educacional multidisciplinar capaz de instigar o interesse dos alunos nas aulas. Entretanto, no âmbito nacional, apesar do Brasil investir recursos significativos na educação, cerca de 6% do PIB, dados de 2018 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) apontaram baixo desempenho dos alunos na capacidade de leitura. Tal contexto demonstra a fragilidade do Estado em adotar uma educação de qualidade, pois a prática de leitura é fator condicionante para fomentar no sujeito a capacidade de observar a realidade de forma autônoma e crítica e, assim, tomar decisões com base em princípios éticos e democráticos.

Nesse viés, para que as escolas assumam seu papel de instrumento transformador da realidade, é essencial que seja superada a educação bancária. Segundo esse conceito trabalhador pelo educador Paulo Freire, o professor apenas deposita conhecimento nos alunos, não havendo a participação ativa do indivíduo nas aulas, o que impede o engajamento estudantil nas discussões acerca de temas sociais relevante para a coletividade, como a desigualdade. Nesse sentido, infere-se que a baixa prática de leitura no Brasil demonstra a fragilidade do Estado em formar cidadãos engajados na resolução de probemas sociais em razão do ambiente escolar pouco propício para a reflexão do estudante.

Portanto, para que a educação seja efetiva no seu papel de mudar a sociedade, é primordial que Estado, por meio do Ministério da Educação, adote políticas capazes de desenvolver a responsabilidade cidadã do sujeito através da adoção de atividades extracurriculares de pesquisa, nas quais o aluno possa praticar os conhecimentos adquiridos em aula. Além disso, deve haver qualificação de qualidade dos professores para que sejam capazes de adotar metodologias de ensino com uma grade curricular multidisciplinar que estimule a reflexão estudantil e o debate sobre as temáticas sociais.

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