A falta de consciência ambiental em questão no Brasil

Promulgada em 1988, a Constituição Federal estabelece, como garantia cidadã, o direito e o dever em relação ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. Contudo, essa concepção jurídica não é concretizada no Brasil, uma vez que a falta de consciência ambiental é uma questão notória na sociedade. Nesse sentido, o característico despreparo orientativo na formação educacional surge como um possível impulsionador de condutas e de impactos negativos.

A princípio, destaca-se a fragilidade do engajamento pedagógico como fator determinante na recorrência do tema. Sob esse âmbito, de acordo com o Relatório de Monitoramento Global da Educação, realizado pela UNESCO em 2016, as questões ambientais não são suficientemente abordadas ao longo dos anos estudantis brasileiros. Posto isso, sem o direcionamento acadêmico assertivo, o corpo discente é mais suscetível à adoção de ideários de senso comum que não prezam pelo zelo da natureza, a exemplo do descarte de lixo nas ruas e do uso desregrado da água em atividades domésticas. Portanto, essa carência no acompanhamento ilustra que noções básicas de sustentabilidade são negligenciadas no crescimento cidadão.

Posteriormente, como reflexo desse contínuo descaso, a integridade dos recursos naturais pode ser comprometida. Por essa óptica, a animação estadunidense Wall-E exemplifica, de forma distópica, o desdobramento da irresponsabilidade humana ao representar a impossibilidade da habitação na Terra em razão do colossal entulhamento de rejeitos sólidos. Nesse ínterim, evidencia-se que o posicionamento social apresenta impactos a curto e a longo prazo, de modo que, além do caso extremo representado na ficção, a qualidade de vida seja afetada em esferas paupáveis, como o possível desencadeamento de uma crise hídrica. Logo, a aplicabilidade das ações reverberam notoriamente na preservação e na manutenção do bem-estar cívico e ecológico em sua totalidade.

Diante disso, a construção do discernimento social quanto ao meio ambiente é primordial. Assim, urge que as instituições educacionais, por meio de iniciativas interdisciplinares, possibilitem o aprimoramento da abordagem ambiental na educação. Nesse projeto, seriam implementadas atividades lúdicas acerca do assunto conforme as diferentes áreas do saber, como a realização de rodas de conversa acerca da contribuição individual dos alunos no período visado, a fim de que, a datar da infância, o entendimento coletivo da importância da sustentabilidade seja viabilizado.