A importância da educação a distância no Brasil

Em seu ensaio “Pedagogia do Oprimido”, o educador Paulo Freire defende que a educação convenicional oprime o sujeito para levá-lo a um estado de obediência. Essa explicação pode ser facilmente usada como metáfora para a falta de compreensão e interesse da importante educação à distância no Brasil, já que há um modelo tradicional de esino cristalizado no imaginário coletivo. Somam-se a isso, a desigualdade social juntamente com a ausência de incentivo e acompanhamento familiar na educação de seus filhos.

Percebe-se como relevante, assim, o entendimento de que a educação tradicional implementada, alicerçada com a desigualdade social no Brasil consolida a irrefutável importância do ensino à distância no país. Isso ocorre devido à dificuldade de oportunidades de aprendizados que muitos cidadãos espalhados pelo imenso território nacional e diferentes condições financeiras por causa do sistema de ensino tradicional engessado, com exigências de estudo presencial e a negligência investimentos de equipamentos tecnológicos e métodos de estudos inovadores, bloqueando a democratização da educação que o ensino remoto proporcionaria. É possível fazer um paralelo com a reflexão de que perdemos muitas mentes brilhantes e esforçadas que estão espalhadas pelo Brasil esperando por oportunidades de ascensão, como exemplo prático disso, a diferença maquiavélica de desigualdade de oportunidades entre uma pessoa no na região Norte e Sudeste, a qual seria amenizada com o ensino à distância.

Ademais, não se deve esquecer que a negligência familiar na educação, adicionado ao padrão educacional instalado, tem como efeito a falta de compreensão da necessidade da educação à distância. Nitidamente, pode-se inferir que o acompanhamento e incentivo da família no cotidiano é fundamental para uma aprendizagem, disciplina e autonomia de estudo de seus filhos, no qual esse papel crucial familiar ficou ainda mais claro com a pandemia atual, em razão do EaD obrigatório e a nítida dificuldade de alunos obterem constância e aprendizagem, corroborado pelo sistema tradicional de educação por nao aplicar maneiras diferentes de se adequar, como a utilização tecnológica e novos métodos de ensino.