A importância da educação a distância no Brasil

No final do século XX, a partir da promulgação da Constituição de 1988, a educação tornou-se direito inerente a todos os cidadãos, além da manutenção e do desenvolvimento de todo o sistema educacional ter se tornado plena responsabilidade do Estado. Entretanto, hodiernamente, o ensino à distância enfrenta diversos paradigmas e empecilhos que constituem um descompasso no aprendizado e na importância da democratização da educação. Nesse contexto, esse cenário nefasto ocorre não só em razão da falta de políticas públicas que promovam o desenvolvimento dos recursos educativos, mas também pelo preconceito enraizado com o sistema de ensino.

Deve-se pontuar, de início, a influência da carência de ações estatais para o aprimoramento da educação a distância. Então, conforme o pensamento do filósofo Zygmunt Bauman, crítico da modernidade líquida, as instituições governamentais- configuradas como zumbis- perderam suas funções sociais, todavia, tentam mantê-la a todo custo. Nesse aspecto, definido como Zumbis por Bauman, as medidas e as políticas públicas acabam por falhar no que tange às melhorias dos mecanismos tecnológicos e educacionais fornecidos pela modalidade de ensino para a acessibilidade dos estudantes o que, consequentemente, os afastam da garantia direitos essenciais elencados por lei.

Ressalta-se, ademais, as associações e visões negativas acerca da metodologia de ensino à distância, conjuntamente aos seus recursos eletrônicos, como fator determinante. De acordo com o educador brasileiro Paulo Freire, a educação é o caminho da liberdade e o despertar da criticidade, além de garantir autonomia social e consciência de classe. Contudo, mesmo sendo de grande relevância social, substancial parcela da sociedade sente receio no ingresso ao ensino a distância e realiza a manutenção de paradigmas- difícil acesso, baixo rendimento, exigência tecnológica- sociais, uma vez que o processo de aprendizagem é diferente do ensino tradicional e presencial e causa desconfianças aos estudantes.

Evidencia-se, portanto, a persistência de obstáculos estruturais no decorrer do método de educação a distância no Brasil. Nesse âmbito, compete ao Ministério da Educação- órgão de maior autoria e influência- aprimorar os recursos pedagógicos e técnicos do sistema de ensino, por meio de investimentos públicos na redes que ofertam a modalidade, com o objetivo de democratizar o acesso à educação e viabilizar mecanismos que permitam a fluidez do aprendizado. Além disso, a mídia, por sua vez, deve desestigmatizar o ensino à distância, por intermédio de propagandas explicativas que abordem seu funcionamento, com o intuito de desassociar percepções errôneas no âmbito educacional e informar sua importância no núcleo amplamente sociável brasileiro. Feito isso, a sociedade verde e amarela poderá caminhar para completude da efetização dos elementos garantidos na Carta Magna.