A importância da educação prisional no Brasil

O sistema penitenciário precisa de uma educação para melhora de vida.

Deve-se investir na criação de uma escola para os sistemas penitenciário e socio-educativo cuja concepção educacional privilegie,acima de tudo,a busca pela forma-ção de um cidadão consciente da sua realidade social.Também é essencial que o Ministério da justiça e os órgãos competentes assumam a educação como uma das políticas de reinserção social e, em articulação com os Ministérios da Educação,da Saúde,da Cultura etc,definam as diretrizes nacionais para o “tratamento penitenciá -rio e socioeducativo”,visando à construção coletiva de uma política pública voltada a alfabetização e à elevação de escolaridade da população privada de liberdade e egressa no contexto das políticas de Educação de Jovens e Adultos.

Trabalhar na busca da identidade perdida,e participar desta sociedade modernizada e midiazada,poderá ser um viés articulador e um grande desafio para gerar mudanças,compromissos e possibilitar aos reeducandos um retorno digno à sociedade.A relevância da educação prisional como instrumento de ressocialização e de desenvolvimento de habilidades e de educação para a empregabildade é notória no sentido de auxiliar os reclusos a reconstruir um futuro melhor durante e após o cumprimento da sentença.Os objetivos de encarceramento ultrapassam as questões de punição,isolamento e detenção.A educação auxilia e permite a obtenção dos objetivos centrais de reabilitação que incidem em resgate social e educação libertadora numa dimensão de autonomia,sustentabilidade e minimiza-zação de discriminação social.

Seria ideial organizar junto às instituições penitenciárias programas amplos de educação destinados a desenvolver plenamente as potencialidades de cada recluso,os quais também deveriam minimizar os efeitos negativos do encarcera- mento,melhorar as perspectivas de reinserção e reabilitação,autoestima e a moral.

O sistema penitenciário necessita de uma educação que se preocupe prioritariamente em desenvolver a capacidade crítica e criadora do educando, capaz de alertá-lo para as possibilidades de escolhas e a importância dessas escolhas para a sua vida e consequentemente a do seu grupo social.