A importância da literacia familiar em debate no Brasil

Em meados do século XV, com a invenção da prensa de tipos móveis de Gutenberg, a democratização do acesso à leitura revolucionou a produção e difusão do conhecimento pelo mundo. Em contrapartida, hodiernamente, no Brasil, a carência da prática da literacia no seio familiar limita o poder e o alcance desse relevante meio de expressão cultural. Isso se deve não só ao descaso governamental como à ausência de participação ativa da mídia nas campanhas de incentivo à leitura.

Deve-se pontuar, de início, que a negligência familiar para com a prática da leitura deriva, em parte, da escassez de investimentos estatais que viabilizem essa atividade. Segundo o filósofo contratualista John Locke, é dever do Estado garantir os direitos naturais e o bem-estar social, entretanto isso não ocorre no Brasil. Desse modo, a ausência de bibliotecas acessíveis nas escolas primárias e o insuficiente material didático disponibilizado pela rede pública impedem que a população de baixa renda desenvolva o hábito da leitura. Com isso, limita-se o desenvolvimento cognitivo e a ascensão social por meio da educação.

Ademais, faz-se mister ressaltar a falta de apoio da grande mídia aos projetos de fomento à literatura, como um potencializador dessa problemática. Consoante o sociólogo francês Pierre Bourdieu, “o que foi criado para ser instrumento da democracia não deve ser convertido em mecanismo de opressão.” Partindo desse pressuposto, percebe-se que o foco exclusivo das agências de publicidade em torno do consumismo dos meios digitais inibe e desvaloriza a prática da leitura, estigmatizando-a como um hábito ultrapassado. Assim, a sensibilização das famílias para com a prática da literacia é severamente prejudicada, contribuindo para a perpetuação desse quadro deletério.

Dessarte, a fim de mitigar as barreiras que impedem a popularização da leitura no ambiente familiar brasileiro, necessita-se que o Ministério da Educação desenvolva programas de incentivo à literacia envolvendo a participação das famílias junto às escolas primárias municipais. Tal ação deve ser viabilizada por meio da disponibilização de acervos literários às crianças e atividades lúdicas envolvendo a leitura. Espera-se, com isso, despertar o interesse infanto-juvenil por esse importante meio de expressão socio-cultural.