A importância da literacia familiar em debate no Brasil

Se até meados do século XX matricular os filhos em colégios internos era sinônimo de bom desenvolvimento intelectual, a partir da década de 80 esta prática é bastante refutada por educadores, linguistas e pela Constituição Federal de 1988, pois afirmam que professores, família e Estado devem agir em sintonia na alfabetização das crianças. Para tanto,  educadores discutem quais os papéis da família e da escola na formação intelectual, cognitiva e social das crianças e adolescentes. Essa discussão surge para combater os atuais índices referentes à educação no Brasil, no que tange à baixa porcentagem de leitores e a alta porcentagem de analfabetos e analfabetos funcionais. Uma medida  adotada, a partir de 2019, pelo Ministério da Educação é o incentivo à literacia familiar.

Em relação a formação cognitiva, a literacia familiar auxilia no desenvolvimento das linguagens oral e escrita, conhecimento lexical e morfossintático e consciência fonológica. Além disso, contribui para que crianças consigam aprender as vogais, as consoantes, as sílabas, as primeiras palavras e seus respectivos sons. Para tanto, uma prática  que a família pode adotar é o aplicativo off-line para celular e computador chamado GraphoGame, implementado em 2020 pelo Ministério da Educação.

Na perspectiva da formação social, ao passo que a família lê com a criança e estabelece um diálogo com o fim de expor suas interpretações, a criança aprende a refletir sobre a leitura e, após, aprende a questionar o que lê. Nesse sentido, a pesquisadora em neurociência Régine Kolinski pontua que a literacia familiar potencializa a contrução do pensamento crítico em crianças.

Portanto, faz-se necessário que a literacia familiar seja amplamente difundida nas famílias e escolas. Para tanto, escola e família podem promover eventos educativos na comunidade que incentivem leituras, produções textuais de diversos gêneros e debates. Como efeito, o senso cognitivo e social será desenvolvido nas crianças.