A importância da literacia familiar em debate no Brasil

O artigo 205 da Constituição Federal de 1988 afirma que a educação,direito de todos e dever do Estado e da família,será promovida com colaboração da sociedade.Sob esse viés,no cenário hodierno,em voga o debate sobre os nítidos benefícios,de curto a longo prazo,da formação de leitores em âmbito familiar.Todavia,a não concretização dos direitos constitucionais é um empecilho para o desenvolviento da prática da leitura.

Em primeiro plano,é lícito postular as contribuições do hábito da leitura para o aperfeiçoamento de habilidades acadêmicas,bem como sociointeracionais.Consoante ao pensamento do filósofo francês Émile Durkheim,o núcleo familiar é responsável pela socialização primária,a qual esse grupo introduz na criança os valores éticos e a linguagem da comunidade onde reside.Dessa maneira,é notório os avanços que a prática de contato com livros desde a primeira infância - momento que ocorrerá a primeira socialização - pode contribuir para a aquisição de competências cognitivas,desde o aumento do vocabulário à criatividade,tal qual componentes interacionas,como a empatia e o altruísmo.Por conseguinte,esse indivíduo que usufruiu das vantagens do hábito de ler será,em longo prazo,uma pessoa com maior senso crítico sobre sua realidade e terá a consciência do papel de sua cidadania no país.

Entretanto,ressalta-se que,mesmo com a relevância desse contato,essa prática não é concretizada em determinadas famílias.Nesse viés,conforme é retratado no documentário “Carregadoras de Sonhos”,que narra o cotidiano de quatro professoras do interior do Sergipe,em certas estruturas familiares ocorre a atribuição única à escola da literacia,sendo o processo de socialização primária negligenciado por esses núcleos.Nesse panorama,essa infeliz conjuntura,em certos sujeitos,pode desestimular o processo de aprendizagem e posteriormente,desencadear uma evasão escolar.Desse modo,o direito garantido institucionalmente não é efetivado por uma das instituições responsável por ele.

Portanto,registra-se a persistência de entraves para o desenvolvimento do hábito de ler certas estruturas familiares.Diante disso,com o objetivo de solucionar as adversidades que a formação de leitores enfrenta,é imprescindível que o Ministério da Educação realize campanhas que promovam a importância de ler com as crianças, por intermédio das mídias de comunicação social - haja visto que são os canais mais abrangetes da comunidade nacional e sendo transmitidas em horários estratégicos.Feito isso,sucederá o crescimento de cidadãos mais questionadores e interessados na expansão do conhecimento que essa prática promove.