A importância da literacia familiar em debate no Brasil

A Constituição de 1988, documento federal mais importante do país, prevê em seu artigo 6º o direito à educação de qualidade como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na realidade, necessitando que debates sejam criados a respeito da importância da literacia familiar no Brasil, visto que esse é um problema que interfere diretamente na intergralização desse direito social tão importante. Diante disso, faz-se necessária a análise mais aprofundada sobre essa temática, para que o caminho para uma educação de qualidade possa ser alcançado.

Em uma primeira ótica, vale ressaltar a ausência de medidas governamentais quando se analisa o incentivo a prática de literacia familiar no Brasil, fazendo dessa uma das principais questões a serem abordadas. Nesse sentido, essa conjuntura, segundo o contratualista John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o Estado não garante a todos os cidadãos a prática de literacia familiar, evidenciando, portanto, uma falha grave no processo de integralização da educação brasileira. Logo, é notório que ações de cunho governamental devem ser tomadas para que a ausência da prática da leitura pelas famílias não seja uma realidade constante.

Ademais, é fundamental entender que o estímulo a leitura por parte da família faz-se de grande importância no desenvolvimento educacional daquela criança. Porém, o que é observado na prática é a ausência de grande parte dessas famílias que sequer sabem o significado de literacia familiar, tampouco sua importância. Isso ocorre, principalmente, pelos métodos escolares que não integram as famílias no seu processo de educação. Nessa realidade, a metodologia de ensino utilizada nas escolas brasileiras hoje, sem tal medida integrativa, apenas corrobora para a diminuição da literacia familiar.

Depreende-se, portanto, que a prática de leitura também em ambiente familiar é de fundamental importância no processo de integralização da educação, evidenciando a necessidade da geração de debates. Assim, para que essa leitura seja uma prática cotidiana do brasileiro, devem ser implementadas pelo governo, por meio das escolas, programas que tenham como objetivo inserir a família no contexto educacional. Para isso, tais programas devem acontecer periodicamente, de forma mensal, quando os pais serão colocados a praticar a literacia em ambiente escolar, sendo estimulados a dar seguimento a essa prática em casa, para que possam entender a importância desse ato. Dessa forma, o direito previsto no artigo 6º poderá, enfim, caminhar para sua garantia de maneira integral.