A importância da literacia familiar em debate no Brasil

No filme “As aventuras do avião vermelho” apresenta a história de Fernandinho, um menino solitário que percebe a importância de ter amigos e da leitura por meio de um livro dado pelo seu pai. De maneira análoga a ficção, é fundamental que a leitura seja iniciada no meio familiar, dado que tal ato proporciona o bem-estar da criança e dos pais. Nesse contexto, a literacia familiar, em questão no Brasil, é importante para o desenvolvimento social e acadêmico ao longo da vida dos filhos. No entanto, a efetivação desse projeto apresenta a falta de habilidade e hábito das famílias com a leitura como um de seus desafios.

A priori, o habito de ler proporciona um progresso nas atividades comunicativas, sociais e de construção de um senso critico. Nesse sentido, De acordo com o sociólogo francês Émile Durkheim, a família constitui a instituição social primária, sendo, portanto, responsável pela modulação dos valores e práticas seguidos pelo sujeito, ou seja, proporciona a interiorização de hábitos que os pequenos levarão por toda a vida. Sob essa ótica, a formação de leitores no âmbito familiar é de grande importância para o bem- estar da criança, pois garante não somente a aproximação entre pais e filhos, mas também estimula a leitura permitindo que seja um feito comum incorporado durante toda a vivência do ser. Dessa forma, consequentemente essa prática potencializa os estímulos mentais, vocábulo amplo, ajuda no desenvolvimento escolar no ensino fundamental, visto que a leitura abre os horizontes da imaginação, incentivando a criatividade, a participatividade,a interação social e alteridade das crianças. Sendo assim, a literacia família é vantajosos para o desenvolvimento infantil e durante o processo educacional.

No entanto, apesar da importância da literancia familiar, a formação de leitores, no pais, não conta com o pleno apoio dos núcleos familiares, visto que falta para os pais habilidades leitoras. Tal fato é evidenciado nnas taxas de analfabetismo divulgadas pelo INAF, indicador de Analfabetismo Funciona, nas quais 38% dos brasileiros com ensino superior são considerados analfabetos funcionais e 6,6% da população não sabem nem ler nem escrever, principalmente as de regiões carentes , o que comprova que uma parcela da população não tem condições de proporciona a leitura no seu lar. Ainda assim, vale ressaltar que o analfabetismo funcional não é fruto apenas de uma educação deficitária, mas também da ausência da pratica de ler o que demostra que o incentivo vazio à esse habito não pode partir de uma estrutural parental que de fato não implementa essa habilidade