A importância da literacia familiar em debate no Brasil

No “Diário de Anne Frank”, a autora relata momentos da sua rotina de estudos durante o período em que ela e seus familiares estiveram confinados no Anexo, destacando a participação de seu pai nesse processo. Tal como no diário, o isolamento voltou a ser uma questão da atualidade, devido a pandemia do coronavírus, requisitando novamente a acentuação da literacia familiar no percurso educacional de crianças e jovens. Desse modo, é necessário que os responsáveis compreendam a corresponsabilidade existente entre eles e as escolas e dominem técnicas eficientes para estimular o desenvolvimento intelectual e psicossocial dos discentes.

Tendo em vista a importância da família na formação do indivíduo, o sociólogo Émile Durkheim a definiu como a primeira instituição social da qual o homem faz parte, adquirindo, através dela, ensinamentos essenciais à sua inserção na sociedade. Sendo assim, não é possível que a instituição pedagógica desempenhe todas as funções relativas à instrução dos alunos, cabendo também aos membros do grupo familiar promover o contato de seus tutelados com a leitura e outros elementos da cultura, além de transmitir as regras básicas de covivência, como pedir licença, com o intuito de promover a construção de relações respeitosas nos colégios, o que resulta em maior aproveitamento escolar.

Ademais, é essencial que tutores conheçam métodos diversos de aplicação dos saberes. No filme “Relatos do mundo”, que retrata o percurso do protagonista e de uma criança pelo Texas, é possível observar o emprego de múltiplas linguagens entre a dupla, já que a menina, raptada quando menor pelos índios Kiwoa, não domina os códigos da sociedade americana. Similarmente ao filme, o canto, os gestos e as histórias podem ser usados para promover a alfabetização infantil de maneira interativa, tornando a educação “um processo ativo e construtivo”, conforme defendia o pedagogista John Dewey.

Portanto, constata-se que a literacia familiar é um dos pilares fundamentais da educação brasileira. Em virtude disso, o Ministério da educação, juntamente aos grupos escolares locais, deve estimulá-la. Isso deverá ocorrer através de cursos voltados para a capacitação dos responsáveis pelos alunos durante os procedimentos de efetivação de matrícula escolar, tornando-os mais aptos e esclarecidos em relação ao exercício da literacia e à colaboração com as instituições educacionais. Durante as ministrações, deverão ocorrer palestras e dinâmicas que forneçam aos tutores conhecimentos sobre as diferentes linguagens e como aplicá-las, a fim de promover a compreensão e a aproximação entre famílias e alunos no decorrer do trajeto educacional.