A importância de democratizar o acesso ao ensino superior no Brasil

O conceito “cidadania multiladas”, do escritor geógrafo brasileiro Milton Santos, explicita que a democracia só é efetiva quando atinge a totalidade do corpo social. Todavia, no contexto hodierno, a desiguldade de acesso ao ensino superior no Brasil distancia os brasileiros dos direitos constitucionalmente garantidos. Nesse cenário, a assimetria de acesso às universidades públicas no Brasil tem como estorvo a ineficiência das políticas educacionais brasileiras, bem como a indiferença da sociedade diante dessa problemática.

Sob esse viés analítico, é importante destacar, a princípio, que a inoperância estatal é um fator prepoderante para a ocorrência dessa problemática. Esse cenário decorre do fato de que, assim como pontuou o economista americano Murray Ruthbard, uma parcela dos representantes governamentais, ao se orientar por um viés individualista e visar um retorno imediato de capital político, negligencia a conservação de direitos sociais indispensáveis, como a democratização do acesso ao ensino superior. Em decorrência dessa indiligência do poder público, cria-se um ambiente que dificulta a inserção da população carente na esfera educacional - materializada na falta de infraestrutra das escolas e de suporte pedagógico aos estudantes. Logo, é notório que a omissão do Estado perpetua o deficitário acesso à cidadania.

Além disso, é válido ressaltar que a lacuna no sistema de educação potencializa essa conjuntura. Isso acontece porque desde o século XX, com a implementação de um formato tradicionalista de ensino pelo ex-presidente Vargas, cristalizou-se um modelo educacional que negligencia o aprendizado de temas transversais, a exemplo de concepções básicas acerca da cidadania. Nessa perspectiva, com o desconhecimento de parte da população- oriundo da escassez instrutiva- sobre a relevância de garantia de direitos ofusca a possibilidade de acesso ao ensino superior pela população carente.