A importância do ensino profissionalizante

Na obra “O Espirito das Leis”, Montesquieu enfatizou que é preciso analisar as relações sociais existentes em um povo, para assim aplicar diretrizes legais e abonar o progresso coletivo. No entanto, ao observar a importância do ensino profissionalizante em terras canarinhas, certifica-se que a teoria do filósofo diverge da realidade tupiniquim contemporânea. Dessa forma, é vital enunciar os aspectos socioculturais e a insuficiência legislativa como pilares fundamentais da chaga.

Em primeira análise, deve-se considerar o fator grupal. Conforme o pensador Jurgen Habermas, a razão comunicativa constitui etapa fundamental do desenvolvimento social. Nesse ínterim, a falta de estímulo ao debate a respeito da importância da qualificação profissional no Brasil, todavia, coíbe o poder transformador da deliberação, e consequentemente ocasiona o desinteresse da população e o aumento de empregos informais. Segundo o jornal Portal da Indústria, apenas 11 em 100 brasileiros possuem acesso a educação profissional. E isso abre margens para a perpetuação do problema em questão. Destarte, discorrer criticamente a problemática é o primeiro passo para a consolidação do progresso sociocultural habermaseano.

Ademas, merece destaque o quesito constitucional. Segundo Jean-Jacques-Rousseau os cidadãos cedem parte da liberdade adquirida na circunstância natural para que o Estado garanta direitos intransigentes. O panorama brasileiro, entretanto, contrasta a concepção do pensador na medida em, embora o governo tenha promovido diversas leis educacionais, a ação estatal precisa ser mais intensa e arquitetar a formação profissional nas escolas do país. Por este motivo, ações precisam ser executadas pelas autoridades competentes com fito de dirimir o revés.

Entende-se portanto, a temática como sendo um obstaculo intrínseco de raízes culturais e legislativas. Logo, a mídia por meio de programas televisivos de grande audiência, irá discutir o assunto com empresários e professores, com o objetivo de mostrar as reais consequências do problema, apresentar visão criticar e orientar os espectadores a respeito do impasse. Essa medida ocorre através da elaboração de projeto estatal em parceria com o Ministério das Comunicações. Em adição, o Ministério da Educação deverá criar um projeto de lei que obrigue a todas as escolas públicas brasileiras adicionarem, no mínimo um curso técnico na grade curricular dos estudantes. Em vista disso, com a deliberação de Habermas e a justiça de Rousseau a sociedade brasileira terá o progresso sociocultural concretizado, como enfatizou Montesquieu.