A insuficiência de creches públicas no Brasil

Em uma sociedade que visa ao ideal, a Educação configura-se como um direito fundamental, conforme assegura o artigo 5° da Constituição. Contudo, no Brasil atual, a efetivação dessas garantia ainda enconta barreiras significativas, como a negligência governamental e a exclusão social. Nesse contexto, refler sobre a insuficiência de creches públicas exige compreender suas causas e propor caminhos para soluciona-las.

Sob essa perspectiva, o desabono social destaca-se como um impulsionador do revés. Nesse sentido, de acordo com o Censo Escolar 2024, 30% das mãe de baixa renda, não trabalham por não terem um lugar para deixar seus filhos. Sob essa ótica, denota-se que, a falta de creches públicas é extremamente prejudicial, já que muitas mulheres abandonam o mercado de trabalho para cuidarem de suas criança. Destarte, esse cenário é evidenciado quando analisa o alto percentual de progenitoras que não trabalham, o que releva uma ausência de invetimento do Estado em pré-escola para ajudar essas cidadãs. Desse modo, ter um centro de educação infantil é essencial para a inserção e permanência das genitoras no mercado de trabalho.

Ademais, a segregação social contribui para a manutenção do impasse. Nessa lógica, conforme o filosófo Michel de Montaigne, em sua obra Ensaios- Educação das Crianças, o ensino é crucial para o progressoo do julgamento, da autonomia e do convívio social. Nessa ótica, a educação proporciona não apenas a formação do conhecimento, mas também o desenvolvimento como um todo. A título de exemplificação, é nas creche que os menores possuem seus primeiros contatos em grupos de mesma idade e mentalidade, e sem esses lugares, muitos pequenos são marginalizados. Por conseguinte, essa conjuntura reforça a urgência de investimento no ensino.

Diante do exposto, fica evidente a necessidade de medidas para resolver os desafios em questão. Para isso, cabe ao Estado, órgão que garante e proporciona o bem-estar, construir casas de ensino infantil, por meio de construção em comunidades. Além disso, a mídia deve atuar de forma complementar ao divulgar a relevância do ensino desde os primordios. Assim, a finalidade dessa ação