A internet como ferramenta para a democratização do conhecimento

Com o advento da Terceira Revolução Industrial, foi possível observar uma intensa popularização da internet, mecanismo que se consolidou como uma ferramenta primordial no acesso ao conhecimento. Todavia, no Brasil contemporâneo, nota-se que esse processo não se deu de maneira democrática, uma vez que diversos grupos foram excluídos desse fenômeno, fato danoso ao corpo social com um organismo. Nesse viés, percebe-se que essa revolução ocorreu de maneira excludente tanto por possuir um carácter censitário, quanto por não abarcar grupos minoritários, onde a aplicação requer acessibilidade.

Consoante ao exposto, vale ressaltar o fator econômico como um obstáculo. Sob essa óptica, Steve Jobs, revolucionário do ramo tecnológico, classifica as tecnologias, dente elas a internet, como o motor do mundo e da sociedade. Desse modo, em virtude das limitações financeiras, os indivíduos menos abonados da sociedade permanecem estagnados frente à evolução do mundo, fato danoso que agrava as desigualdades sociais.

Outrossim, cabe reiterar a exclusão das minorias sociais no que tange ao acesso à internet. Nesse sentido, é importante caracterizar a internet como um mecanismo de empoderamento e de acesso ao conhecimento. Nessa vertente, Francis Bacon, filósofo contratualista, conclui que: ¨O conhecimento, por sí só, é poder. Por conseguinte, a não democratização da internet priva as minorias sociais, historicamente desfavorecidas, da ascenssão social e do empoderamente, fato que fere as diretrizes de universalidade e igualdade da Constituição Federal de 1988.

Por fim, urge a necessidade do Ministério da Educação —órgão encarregado dos assuntos ligados ao conhecimento e educação no país— promover o acesso à internet de maneira igualitária e democrática ao povo. Tal medida deve ser tomada por meio de investimentos em tecnologia nas escolas e nos espaços públicos, tornando a internet uma ferramenta social, a fim proporcionar conhecimento a todos cidadãos.