A internet como ferramenta para a democratização do conhecimento

A Terceira Revolução Industrial ocorrida no século XX, proporcionou o surgimento da Era Tecnológica e, por conseguinte, a ascensão mundial da Internet. Dessa forma, e à vista da propagação da Internet no Brasil hodierno, o uso da rede como ferramenta de estudo é decorrente em grande parcela nacional. Contudo, dando importância de que parte da sociedade brasileira não acompanha o avanço tecnológico do país, nota-se a exclusão social no que tange à democratização do conhecimento.

A princípio, segundo a Constituição de 1988 é dever do Estado garantir uma educação qualitativa e abrangente a todo cidadão brasileiro. Contrariando-se a isso, dados extraídos do IBGE (Instituto brasileiro de geografia e estatística), revelam que 33 milhões de indivíduos no país estão desconectados da rede de comunicação brasileira.Tendo em vista que essa taxa atinge o âmbito escolar, percebe-se que a democratização do conhecimento educacional do país, ainda é composta por materiais didáticos arcaicos que não acompanham a evolução tecnológica. Em consequência à isso, a exclusão social por parte estatal gera a involução educacional moderna.

Outrossim, com o aumento da taxa de estudantes aptos a ingressarem ao ensino superior, a importância da Internet como forma de democratização do conhecimento faz-se necessária na vida dos vestibulandos. À vista da carência financeira de alunos da rede pública, há a migração destes para as redes sociais em busca de outros meios de ensino como fonte de conhecimento. Esse fenômeno é exemplificado na plataforma digital “Youtube”, que é utilizada como uma área de coletivizar a educação pelo canal “Parabólica” do professor e historiador Pedro Rennó. Assim, é perceptível o importante papel da Internet na inclusão social de estudantes.

Fica exposto, portanto, a necessidade de medidas estatais para incluir a Internet à educação brasileira. Para tanto, o Estado em parceria com o MEC (Ministério da Educação) deve criar uma plataforma digital coletiva e gratuita, a fim de que seja possível educadores atribuírem materiais didáticos a rede, havendo também, a possibilidade de ser usada como ferramenta pedagógica durante as aulas em sala.