A internet como ferramenta para a democratização do conhecimento

Segundo Paulo Freire, educador brasileiro, “Quando a educação não é liberta-dora, o sonho do oprimido é ser o opressor”. É nesse sentido que torna-se necessá-rio explorar a internet como ferramenta para a democratização do conhecimento. Nesse contexto destacam-se duas problemáticas as quais retardam tal processo, o tratamento de produto para o usuário tecnológico e a carência do acesso a esse es-paço virutal por alguns grupos sociais.

Nesse diapasão, vê-se que os consumidores da tecnologia moderna são consi-derados, pelas empresas donas de tais redes, como mercadorias, as quais o maior bem que dispõem é a atenção. Diante disso, de acordo com o documentá-rio “O di-lema das redes”, os chefes das companhias informacionais buscam cada vez mais por acessos, independentemente do tipo de conteúdo exposto. Sob esse prisma, entende-se que o conhecimento - uma informação verídica - torna-se opcional me-diante qual conteúdo será mais visualizado e disseminado, precarizando a disponi-bilidade de referências legítimas.

Em segunda análise, o retardo na possibilidade de determinadas classes sociais se integrarem no meio da internet é, também, um agravante para a elitização do conhecimento. Dessa maneira, remete-se ao, cientista político, Francis Fukuyama, o qual, em sua obra “O fim da história?”, constrói a premissa de que a sociedade mo-derna terminará por adiar sua evolução, tornando-se estagnada. De forma análoga, tem-se, há décadas, a construção de um sistema socioeconômico amparado pela desigualdade entre classes, o capitalismo, cujo torna a democratização do conheci-mento, por qualquer meio, uma realidade ainda mais distante.

Assim sendo, cabe ao Ministério da Educação e à mídia a produção de conteú-dos que possam elucidar a população acerca das implicações da aquisição de fon-tes educacionais de forma igualitária, com o advento da internet. Tal ação deve ocorrer mediante a criação de programas de alcance das tecnologias para locais de difícil conexão, bem como cartilhas educacionais para conscientizar os usuários de tais mecanismos a respeito dos conteúdos disponibilizados e os indicados para se usurfruir, tudo isso com a finalidade de promover a utilização das redes de forma consciente e possibilitar uma educação mais deomocrática.