A internet facilitou a informação, mas restringiu a capacidade de reflexão

Apesar de a nova geração ter muito mais acesso à informação, infelizmente, isso não se reflete num ganho cultural. Ao invés de usar todo conhecimento dado pela internet para melhor aprendizagem, esta é usada de maneira fútil. No entanto, a internet não precisa ser vista como um mal, pois tudo depende de como é utilizada. Nota-se que, apesar do maior acesso às novas tecnologias, não se vê um ganho expressivo em termos de apreensão de conhecimento.

Tal fenômeno ocorre devido à facilidade na busca de informação, e assim o ser não se dá o esforço de pensar e refletir sobre algum tema. Antigamente, o uso de livros ajudava no treino de concentração e interpretação, porém hoje é muito mais fácil procurar por resenhas e escrever a primeira coisa que surgir, pouco exercitando o cérebro. Além da questão da facilidade da busca pelo conhecimento, há ainda os perigos do mundo virtual que as redes sociais trouxeram, afinal, quando se trata de internet todo cuidado é pouco com o que se é divulgado. Sem dúvidas, esta é uma arma, e devido a isso deve ser muito bem administrada.

A fim de uma melhor experiência com o mundo virtual, a orientação sobre seu uso deve vir tanto da mídia, quanto das escolas e de dentro de casa. De fato, os pais têm a responsabilidade de se manterem à par do que é buscado pelo filho na internet sempre atentos aos sites acessados e, se necessário, fazendo o bloqueio de páginas impróprias.

Ademais, a mídia deve sempre estar fazendo propagandas mostrando as consequências da irresponsabilidade no mundo virtual com o uso de campanhas. E por fim, apesar da internet ser uma grande aliada se bem utilizada, a leitura de livros manuais precisa ser incentivada para que técnicas de concentração e interpretação sejam praticadas. Sendo assim, o Ministério da Educação deveria aumentar o número de bibliotecas públicas disponíveis no Brasil, além de melhorar as já existentes tendo o auxílio do Ministério das Cidades.Assim, os jovens podem ter mais concentração e percepção ao longo das leitura.