A internet facilitou a informação, mas restringiu a capacidade de reflexão

A questão da internet como facilitador de informações e a restrição de capacidades reflexivas insere-se no contexto atual como um problema sociocultural. Isso é caracterizado por uma ferramenta capaz de promover a aprendizagem e o acesso a informações, como também a sua dependência e problemas na capacidade de reflexão. Dessa forma, analisar tal situação torna-se um desafio, visto que se vive uma conjuntura social permeado por diferenças.

A priori, vale ressaltar que de acordo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no Brasil, uma a cada quatro pessoas não possuem o acesso a internet. Contudo, aos que possuem, é de grande importância sua utilização nas escolas, faculdades e empresas, servindo-o de auxilio para construção de pensamentos uteis. Sendo assim, é notório que mesmo com essa gama de informações e facilidades que a internet permite, tem-se desencadeado na população certa dependência a tal ferramenta, afetando diretamente sua capacidade de raciocínio a um determinado assunto.

Posteriori, com a internet possibilitando o acesso a inúmeras informações e a noticias instantaneamente no mundo todo, sua grande utilidade se da em âmbito escolar, servindo-o de direção e dando oportunidade a analises detalhadas a respeito de um assunto. Entretanto, grandes partes dos seus usuários utilizam-na de forma indevida, como é o caso em plágios de trabalhos, exercícios e provas sem a ao menos tentarem faze-los sozinhos pelo fato de na internet ser de fácil acesso.       Diante da situação, faz-se necessário que o governo implemente campanhas nas escolas, na TV e na própria internet com a disponibilização de palestras, informando-os sobre a importância do uso correto da internet para seus estudos e trabalho. Neste viés, é importante também que o palestrante informe-os sobre consequências da não capacidade de reflexão e direcione-os com formas capazes de reverter tal situação, como é o caso da leitura de livros  e artigos.