A internet facilitou a informação, mas restringiu a capacidade de reflexão

A partir da Revolução Técnico-Científica iniciada na segunda metade do século XX, a internet consolidou-se como uma ferramenta essencial ao mundo pós-moderno. Todavia, apesar da amplificação do acesso à informação possibilitado com esse avanço, é notório que o seu uso pode atenuar a capacidade de reflexão do usuário. Nesse sentido, o desregramento exacerbado no consumo dessa mídia surge como um potencial agravante da passividade intelectiva dos cidadãos.

Com efeito, é relevante pontuar que o engrandecimento das plataformas digitais possibilita o seu contato cada vez mais precoce com as novas gerações. Nessa perspectiva, a professora e filósofa brasileira Tânia Zagury argumenta, em sua obra “Limites sem trauma”, a tendência parental ao negligenciamento da assistência ativa no desenvolvimento de seus filhos na atualidade. Por conseguinte, em conformidade com tal teorização, o acompanhamento ideal no crescimento juvenil, pautado no direcionamento e no controle assertivo dos conteúdos consumidos no meio digital, não é concretizado em grande parte dos lares. Logo, alarmantemente, a alta exposição à internet compromete o real amadurecimento da emancipação cognitiva sobre as temáticas vistas.

Subsequentemente, como reflexo dessa conjuntura, salienta-se que o imediatismo digital tem uma interferência significativa na habilidade de leitura e de compreensão. Por essa óptica, o documentário estadunidense “O dilema das redes”, aborda, entre diversos pontos de vista, a frequente deterioração da absorção crítica de informações no uso prolongado da internet. Posto isso, a manutenção contínua da realização de múltiplas tarefas simultâneas no ambiente online atua no desestímulo ao processamento de ideias, propiciando, a longo prazo, uma grave absorção apática de conhecimentos.

Diante disso, a promoção da utilização tecnológica de forma elucidativa é primordial. Portanto, urge que as instituições educacionais, por meio de iniciativas interdisciplinares, proporcionem reuniões conjuntas de pais e de filhos acerca dos perigos que circundam a indiscriminação do uso da internet. Nesse projeto, as famílias participariam de uma roda de conversa mediada por profissionais habilitados — com abordagens da área da Psicologia e da Linguagem —, objetivando o entendimento coletivo da importância da moderação digital e a efetivação de medidas que concernem ao desenvolvimento analítico dos alunos no uso positivo da internet.