A internet facilitou a informação, mas restringiu a capacidade de reflexão

O fácil e rápido acesso ao celular ou outros aparelhos técnológicos que possuem o poder de nos disponibilizar informações almeijadas em poucos segundos impactou a maneira com que aprendemos. A memória, que anteriormente era essencial para a nossa existência, agora se tornou menos necessária, uma vez que a internet já “memorizou” tudo para nós. Sendo assim, nos tornamos dependentes da técnologia para realizar tarefas básicas, o que por conseguinte, prejudicou nossa capacidade de  memorização, mas abriu espaço para desenvovermos nosa reflexão.

Falas como “geografia é desnecessária, pois há GPS” exemplificam a atual ideologia de que a informação é menos valorizada caso ela esteja disponível a fácil acesso na internet. Entretanto, esse conhecimento continua sendo crucial, pois é por meio dele que se fazem as reflexões. Portanto, o processo de aprendizado continua sendo o mesmo, já que necessitamos previamente entrar em contato com a informação, para interpretá-la, compreendê-la e por fim aplicá-la. A diferença em questão é a velocidade com que esquecemos algo. Devido ao ágil acesso as informações, nosso cérebro as classifica como menos relevantes, uma vez que ele compreende que podemos acessá-las novamente quando necessário. Isso implica no esquecimento acelerado, já que nos lembramos majoritariamente do essencial e apagamos o irrelevante.

Contudo, a internet incentiva o desenvolvimento da capacidade de interpretação e sintese, visto que devemos interpretar o que é relevante e sintetizar essas informações dentre tantas outras. Além disso, tendo em vista um ambiente escolar pode-se concluir que a intenet é beneficial para o desenvolvimento de um ensino mais reflexivo e complexo. Um exemplo seria a memorização dos nomes dos rios. Devido ao rapido acesso a essa informação, essa atividade se tornou irrelevante, desse modo, o ensino deve ser voltado à informações reflexivas, como: quais impactos economicos um rio pode apresentar, como funcionam as hidraelétricas e que impactos ambientais elas podem apresentar. Essas informações não deixam de estar disponíveis na rede, todavida, a sua compreensão requer um maior esforço reflexivo do aluno.

A proibição da utilização da internet  não é somente inviável atualmente, como também absurda. Uma solução, portanto, para a aprimoração da reflexão seria incorporar o uso da internet no ensino, incentivando assim, o desenvolvimento de uma reflexão mais complexa. Por meio da disponibilidade da internet, os alunos memorizariam apenas o essencial para o aprendizado, priorizando consequentemente um ensino mais voltado para a reflexão ao contrário do atual, no qual  ainda há uma grande exaltação da memorização.