A internet facilitou a informação, mas restringiu a capacidade de reflexão

De acordo com Zygmunt Bauman, muita informação não significa sabedoria. É possível entender esse pensamento por meio da relação entre a sociedade atual e o mundo digital, na qual carece reconhecer a limitação da internet, que apesar de facilitar a disseminação de informação não é suficiente para formar uma capacidade de reflexão humana. Nesse sentido, observa-se um delicado problema, que tem como causas: a omissão estatal e a lacuna familiar.

Nesse cenário, ressalta-se, de início, que a negligência governamental contribui para a falta de constatação da insuficiência do meio digital. Diante disso, o filósofo Aldous Huxley aponta que fatos não deixam de existir só porque são ignorados. Nesse viés, o Estado falha em não admitir que embora a internet possua uma gama de conhecimentos, ela necessita de uma metodologia humana para desenvolver a capacidade de abstrair e filtrar essas informações que ela detém. Logo, enquanto não houver um investimento estatal em uma integração da educação convencional das instituições do Governo e o ensino digitalizado, a internet será uma ferrramente incompleta para o uso humano.

Além disso, outro fator influenciador é a falta de acompanhamento dos pais na interação que os filhos tem com o mundo digital. Nesse contexto, tem-se o pensamento do escritor Mário Sérgio Cortella, que destaca que educar é papel da família. Tal ideia se mostra verossímil diante da responsabilidade familiar perante o Código Civil artigo 92, que estabelece o dever dos tutores de vigiar suas crianças e adolescentes. Portanto, é encargo dos pais conscientizar os filhos do uso adequado da internet, mediando a interatividade deles com esse meio e restringindo devidamente o seu acesso.

Desarte, é imprescíndivel medidas para atuar sobre esse problema. Para isso, o Poder Executivo Federal, por meio do Ministério da Educação, deve criar um projeto de modernização educacional de maneira a levar o acesso a internet para dentro das escolas, criando um método de uso constante e adaptado dentro das salas de aula. Afim de apresentar e instruir crianças e jovens sobre o meio digital e o seu potencial como ferramenta de aprendizagem. Afinal, somente assim será possível transformar apropriadamente informação em sabedoria.