A necessidade de combater os altos índices de jovens que nem estudam nem trabalham no Brasil

O personagem “Tuco” da série “A Grande Família” representa um jovem que não trabalha nem estuda. Fora da ficção, essa é a realidade de milhões de brasileiros. Contudo, é imperativo que os altos índices desse grupo - ocasionados pela falta de competências sociointerativas e manifestado, especialmente, nas mulheres - seja combatido.

Em primeiro plano, a exemplo de “Tuco”, muitos jovens “nem-nem”, como são conhecidos, não desenvolvem competências sociointerativas exigidas pela solidariedade orgânica de E. Durkheim, cuja disfunção gera uma anomia social. De modo que, segundo o sociólogo deve ser repreendida pela sociedade. Nesse sentido, é profícuo que a cultura do protecionismo paternal entre em desuso, permitindo o desempenho das habilidades necessárias à coesão social.

Outrossim, as taxas dessa amostra populacional afetam, principalmente, as mulheres. A título de comprovação, elas são duas em cada três jovens sem estudo e sem trabalho, apontam dados do portal “El País”. Tal desigualdade reflete uma desigualdade desse contingente feminino. Nessa perspectiva, o geógrafo Milton Santos, no texto “Cidadanias Mutiladas”, a democracia só é efetiva quando atinge a totalidade do corpo social, ou seja, os direitos são universais. Desse modo, cabe ao Estado instituir políticas públicas direcionadas a essas brasileiras.

Portanto, medidas concretas são necessárias para mitigar a problemática. Para tanto, a mídia - a qual, conforme Adorno e Horkheimer, tem poder de influenciar as massas - deve veicular propagandas culturais com jovens trabalhando e estudando, por meio de vídeos curtos em canais de “streaming”, por exemplo, Netflix, a fim de estimular tal grupo ao trabalho ou ao estudo. O governo, por sua vez, tem que construir creches e casas diurnas de apoio aos idosos, permitindo que brasileiras em voga possam desempenhar suas atividades laborais. Dessarte, “Tuco” não representará mais nenhuma faixa social do país.