A participação política do jovem no Brasil contemporâneo

Enviada em 28/08/2019

A política ao longo da história sempre foi uma importante forma de unir uma sociedade para discussões de cunho social. Na  Grécia antiga, por exemplo, os cidadãos se reuniam para tratarem de assuntos políticos em um local denominado ágora. Ao contrário disto, no Brasil contemporâneo, a maior parcela da população jovem se ausentam de questões de caráter político. A evidente crise institucional política instalada no país e a falta de estímulos nas escolas podem ser citados como principais fatores que afastam os jovens da matéria abordada.

Neste sentido, cabe ressaltar que a falta de interesse dos cidadãos juvenis em discutir assuntos pertinentes à política é um reflexo causado pelas próprias figuras políticas da nação. Esta gama de noticiários, diariamente, de corrupção e desvio de verbas públicas desestimulam ainda mais a participação desta classe social na política brasileira, evidente. Fazendo menção a classe menos favorecida, este número é ainda mais ínfimo. A pequena parte que ainda insiste em lidar com o assunto, certamente, são os ocupantes de meios acadêmicos mais reconhecidos. Isto é inadmissível.

Ademais, outro relevante fator é a falta de debate da matéria no ambiente escolar. Como bem  diz o filósofo Immanuel Kant, O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele, ou seja, a escola é o berço onde tudo se inicia, inclusive discussões de que ora se trata. Logo, não existe meio mais propício do que o colégio para iniciar estas questões. No entanto, para que o assunto seja tratado de modo saudável, é importante que os posicionamentos maniqueístas sejam deixados de lado, pois um país de imensa extensão territorial e diversidades culturais múltiplas, não  é cabível que haja esta dualidade.

Portanto, é imprescindível que o poder judiciário aplique as leis de forma mais severa, sendo assim, impossibilitando o progresso da corrupção nacional. Não obstante, é necessário que o legislativo federal inclua na matriz curricular das escolas a disciplina de ciências políticas.