A questão do analfabetismo digital no Brasil

Promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os indivíduos o direito à educação e ao bem-estar social. Conquanto, a questão do analfabetismo digital no Brasil se faz presente como um fator que impossibilita que uma parcela da populção desfrute desse direito na prática. Diante dessa perspectiva cabe avaliar os fatores que o favorecem.

Precipuamente, é fulcral pontuar que a evolução dessa problemática deriva da baixa atuação dos setores governamentais no que concerne na criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o filósofo Paulo Freire, a educação sozinha não trasnforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Devido a falta de atuação das autoriedades o analfabetismo digital espalhou-se pelo país gerando inúmeros casos. Desse modo faz-se mister a reformulação estatal de forma urgente.

Outro ponto que merece atenção está relacionado às consequêcias geradas pelo contexto da falta de atuação do governo. Segundo o relatório anual The Inclusive Internet Index 2019, elaborado pela revista britânica e patrocinado pelo Facebook, avaliou, recentemente, como a internet contribui, positivamente, para melhorar fatores socioeconômicos em nível global. O Brasil aparece na 31ª posição no ranking geral de 100 países, que avalia preparo, facilidade de acesso, disponibilidade e relevância da internet em nível global. É inadimissível encarar tais dados num país como o Brasil.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para a solução do analfabetismo digital. Dessarte, com intuito de mitigar a problemática, o Ministério da Educação, com a ajuda do Conselho Nacional da Educação (CNE) implemenete educação tecnológica ainda na infância, para que nossas crianças não usem as novas ferramentas somente como um passatempo, mas também como uma poderosa ferramenta de inclusão e desenvolvimento socioeconômico. Dessa maneira o Brasil poderá superar a questão do analfabetismo digital.